Слово лечит - слово калечит

Текущая версия на 16:13, 28 февраля 2011

[править] Автор проекта

Садкова Надежда

[править] Предмет, класс

Предмет: Русский язык, Литература, Социология

Класс: 4

[править] Краткая аннотация проекта

Ожидаемые результаты обучения

Учащиеся приобретут:

• навыки пользоваться словом;
• начальные знания по социологии;
• познакомиться с методами социологического исследования;
• способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
• умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;
• способность к работе в коллективе;
• умение обрабатывать и анализировать данные.

Целью проекта: выяснить воздействие слова на человека и научить использовать слово в общении.

Задачи проекта:

• Изучить литературу по проблеме.
• Рассмотреть влияние слова на нашу жизнь.
• Провести социологический опрос «Когда ты хочешь молвить слово».
• Провести эксперимент «Еже ли вы вежливы?».
• Составить свод правил ««На капельку радостнее сделай жизнь!».

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

• Какова роль слов в жизни людей?

[править] Проблемные вопросы

• Какова роль слов в общении?
• Каково использование емких слов в художественной литературе?
• Что общего у слова и рекламы?

[править] Учебные вопросы

• Что такое слово?
• Можно ли словом ранить?
• Можно ли словом окрылить?
• Как образуются слова в русском языке?
• Какова роль устного народного творчества в общении?
• Какая роль лексического значения слова?
• Что такое емкое слово?
• Что такое художественная литература?
• Какие жанры литературы существуют?
• Чем отличается устное народное творчество от художественной литературы?
• Что такое реклама?
• Как правильно использовать слово в рекламе?
• Какова роль рекламы в жизни людей?

[править] План проведения проекта

I. Подготовительный этап

- Мотивирование учащихся к участию в проекте;

- Подбор участников для проекта;

- Формирование групп;

1. группа "Социологи" проводят опрос, выпускают буклет
2. группа "Логос" подбирают необходимый материал, представляют презентацию

- Родительское собрание;

- Обсуждение системы оценивания;

II. Рабочий этап

- Постановка целей, задач исследования

- Составление плана работы групп по теме исследования.

- Распределение ролей в группах.

- Сбор и систематизация материала из разных источников.

- Определение учащимися критериев оценки результатов работы над проектом

- Анализ полученных данных.

- Выполнение и оформление презентаций, буклетов;

III. Завершающий этап

- Обработка анкет;

- Защита проекта на конференции;

- Вручение благодарностей участникам проекта.

[править] Визитка проекта

Визитка

[править] Публикация учителя

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Слово лечит - слово калечит

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Навыки мышления

Продукты

Процеccы

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Доброе слово лечит, а злое калечит

Я — марионетка? / Слово лечит, слово калечит. И зомбирует

Слово лечит и слово калечит

Сила мысли: когда слово лечит, а когда – калечит

Слово лечит, слово калечит, слово может убить...

[править] Другие документы

1. Аверьянов Л.А. Искусство задавать вопросы. М., 1987.
2. Акимов Н.П. «О хороших манерах». М.: 1979.
3. Бадин С.М. Этика взаимоотношений. М., 1972.
4. О.Е. Жиренко, Е.В. Лапина, Т. В. Киселева Я – гражданин России Педагогика Психология Управление Москва «ВАКО»
5. Крашенникова Е.А. Шаг навстречу. М., 1988.
6. Мечников И.И. «Этюды о природе человека». М-Л Госиздат, 1923 г. с.235.
7. Серия «Школа радости» Издание второе Ростов-на-Дону «Феникс» 2002.
8. Шмидт Г. Искусство общения. Пер. с нем. М., 1992.