Сам себе юрист

Текущая версия на 21:57, 15 февраля 2012

[править] Автор проекта

Олухова Надежда Анатольевна

[править] Область знаний, участники

Социальная адаптация, 8-11 класс

[править] Краткая аннотация проекта

За последние десять лет большинство россиян убедились, что в современном обществе каждому из нас просто необходима правовая компетентность или правовая грамотность. Но если это необходимо взрослым, следовательно, и подросток должен быть осведомлён об основных правовых нормах бытия.

Особенно правовые знания нужны выпускникам детских домов, причем не сами по себе, а как основа поведения в различных житейских ситуациях, имеющих юридический смысл.

Работа по проекту предполагает самостоятельное изучение детьми законов, гарантирующих им дополнительную государственную поддержку на уровне учебного заведения и работодателя, а если закон не работает - то и правила обращения в суд.

Смотреть Жизнь после интерната. Кто подстрахует? [1]

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Жизнь после Детского дома. На чью помощь рассчитывать?

[править] Проблемные вопросы

• Почему нужно знать свои права?

• Как защитит тебя государство?

• Как защитить себя самому?

[править] Учебные вопросы

• Что такое Закон?

• Какие Законы гарантируют помощь?

• Как работает Закон? или Как обстоят дела на самом деле?

• Чем поможет государство?

• Чем может помочь детский дом?

• Какую помощь может оказать работодатель или предприятие?

• Какую помощь окажет учебное заведение?

[править] План проведения проекта

1. Подготовительный этап.

- Мотивирование учащихся к участию в проекте. Представление учителем вводной презентации проекта.

- Знакомство с вопросами проекта.

- Выбор тем для исследования, постановка проблемных вопросов.

- Составление плана проекта.

- Обоснование проекта.

- Обсуждение проблемных вопросов.

- Обсуждение источников информации.

- Определение сроков проведения.
2. Основной этап

- Организация самостоятельной работы детей.
- Сбор и систематизация теоретического материала: поиск материала по темам.
- Обработка материалов к проекту.
- Подготовка презентаций по проделанной работе.
- Оформление результатов работ учащихся.

3. Заключительный этап

- Отчёт по проделанной работе, корректировка работ с учетом замечаний.
- Защита полученных результатов и выводов по проделанной работе.
- Выступление перед одноклассниками.
- Оценка работ учителем.
- Совместное оценивание презентаций, определение победителей.
- Подведение итогов.
- Рефлексия, обсуждение результатов проекта

[править] Визитка проекта

Визитка проекта "Сам себе юрист"

[править] Публикация учителя

Скачать [2]

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Скачать [3]

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация юриста Авласевич Евгения

Скачать[4]

Буклет юриста Авласевич Евгения

Скачать[5]

Презентация юриста Петухова Анатолия

Скачать[6]

Буклет Петухова Анатолия "На чью помощь рассчитывать"

Скачать [7]

Видеоинтервью с директором Детского дома "Чем поможет Детский дом?" [8]

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Тест для выпускника Детского дома "На чью помощь рассчитывать?"

Скачать [9]

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Сборник игр по праву [10]

[править] Сетевые сервисы

Вики-вики - технология создания портфолио (по принципу коллективного авторства)

Календарь [11]

Файловое хранилище [12]

Он-лайн дневник проекта:[13]

Создание тестов и анкет [14]

[править] Источники информации

Итоги круглого стола в Комиссии по правам человека РФ: Шестьдесят пять тысяч сирот и более нуждаются в жилье[15]

Твои права в образовании [16]

Жилые помещения для выпускников детских домов и интернатов [17]

Социальная адаптация выпускников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей [18]

«Живое право» [19]

Социализация выпускников детских домов [20]

Программа постинтернатного сопровождения выпускников детского дома [21]

Проблемы достижения жизненной успешности выпускника детского дома в условиях социальной эксклюзии [22]