Проект: Изготовление календаря

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
 
Строка 111: Строка 111:
 
</gallery>
 
</gallery>
  
*[http://moemesto.ru/upload/ Продуктная деятельность учащихся]
+
*[http://moemesto.ru/link/6862539/ '''Продуктная деятельность учащихся''']
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Текущая версия на 15:09, 26 марта 2010

Содержание

[править] Автор проекта

[править] Предмет, класс

  • Математика,
  • окружающий мир,
  • художественный труд,
  • история;

Участники:

  • 2 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Узнать о способах и единицах измерения времени (год, месяц, неделя, сутки), их несоразмерности и возникающих вследствие этого трудностях в летоисчислении; познакомится с календарем как системой счета времени, его устройством, различными видами календарей, а также с элементами мировой истории (в связи с проблемой измерения времени, создание и совершенствование календаря); овладеть умением работать с научно-популярной литературой, анализировать и отбирать нужный материал, готовить сообщения по определенному вопросу.

[править] Вопросы, направляющие проект

  • Существует ли такой календарь («вечный»), которым можно было бы пользоваться ежегодно?

[править] Основополагающий вопрос

  • Зачем человеку измерять время?

[править] Проблемные вопросы

  • Что такое календарь?
  • Как он появился?
  • Что означает слово «календарь»?
  • Откуда взялись названия месяцев и дней недели?

[править] Учебные вопросы

  • Как можно измерить время?
  • Почему за основу счета времени взяты такие единицы, как день (сутки) и год?
  • Почему неодинакова продолжительность месяцев, лет?

[править] План проведения проекта

  • На первом этапе работы младшие школьники знакомятся на уроках с различными видами календарей. На этом этапе дети совместно с учителем приходят к решению создать свой классный календарь.
  • Следующий этап – разбиение на группы, распределение работы между группами и определение сроков. Далее дети находят и читают научно-популярную литературу, собирают, систематизируют материал, оформляют его для стендов, устных сообщений.

  • На четвертом этапе члены каждой группы решают, какой календарь они будут делать. Последний этап посвящен презентации результатов группового творчества.

[править] Визитка проекта

[править] Публикация учителя

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[править] Другие документы