Проект: Изготовление календаря
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→План проведения проекта) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| + | |||
*[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B0%D1%80%D1%8C%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0'''''Молева Дарья Владимировна'''''] | *[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B0%D1%80%D1%8C%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0'''''Молева Дарья Владимировна'''''] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | ''''' | + | |
| − | ''''' | + | *''Математика,'' |
| + | *''окружающий мир,'' | ||
| + | *''художественный труд,'' | ||
| + | *''история;'' | ||
| + | '''Участники:''' | ||
| + | *''2 класс'' | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | ||
| + | *''Узнать о способах и единицах измерения времени (год, месяц, неделя, сутки), их несоразмерности и возникающих вследствие этого трудностях в летоисчислении;'' | ||
| + | *познакомится с календарем как системой счета времени, его устройством, различными видами календарей, а также с элементами мировой *''истории (в связи с проблемой измерения времени, создание и совершенствование календаря);'' | ||
| + | *''овладеть умением работать с научно-популярной литературой, анализировать и отбирать нужный материал, готовить сообщения по определенному вопросу.'' | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | *''Существует ли такой календарь («вечный»), которым можно было бы пользоваться ежегодно?'' | |
| − | *'''''Что такое календарь? Как он появился? Что означает слово «календарь»? | + | |
| + | ===Основополагающий вопрос=== | ||
| + | |||
| + | *''Зачем человеку измерять время?'' | ||
| + | |||
| + | ===Проблемные вопросы=== | ||
| + | |||
| + | *''Что такое календарь?'' | ||
| + | *''Как он появился?'' | ||
| + | *''Что означает слово «календарь»?'' | ||
| + | *''Откуда взялись названия месяцев и дней недели?'' | ||
| − | === | + | ===Учебные вопросы=== |
| − | + | ||
| + | *''Как можно измерить время?'' | ||
| + | *''Почему за основу счета времени взяты такие единицы, как день (сутки) и год?'' | ||
| + | *''Почему неодинакова продолжительность месяцев, лет? | ||
| + | '' | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | |||
| − | *''''''Следующий этап – разбиение на группы, распределение работы между группами и определение сроков. Далее дети находят и читают научно-популярную литературу, собирают, систематизируют материал, оформляют его для стендов, устных сообщений. | + | *''На первом этапе работы младшие школьники знакомятся на уроках с различными видами календарей. На этом этапе дети совместно с учителем приходят к решению создать свой классный календарь.'' |
| + | |||
| + | *''Следующий этап – разбиение на группы, распределение работы между группами и определение сроков. Далее дети находят и читают научно-популярную литературу, собирают, систематизируют материал, оформляют его для стендов, устных сообщений.'' | ||
''' | ''' | ||
| − | * | + | |
| + | *''На четвертом этапе члены каждой группы решают, какой календарь они будут делать. Последний этап посвящен презентации результатов группового творчества.'' | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| + | |||
*[http://moemesto.ru/moleva513'''Визитка учебного проекта'''] | *[http://moemesto.ru/moleva513'''Визитка учебного проекта'''] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
<gallery> | <gallery> | ||
Изображение:786950.jpg | Изображение:786950.jpg | ||
| Строка 50: | Строка 73: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
<gallery> | <gallery> | ||
Изображение:1347.jpg | Изображение:1347.jpg | ||
Версия 13:42, 25 марта 2010
Автор проекта
Предмет, класс
- Математика,
- окружающий мир,
- художественный труд,
- история;
Участники:
- 2 класс
Краткая аннотация проекта
- Узнать о способах и единицах измерения времени (год, месяц, неделя, сутки), их несоразмерности и возникающих вследствие этого трудностях в летоисчислении;
- познакомится с календарем как системой счета времени, его устройством, различными видами календарей, а также с элементами мировой *истории (в связи с проблемой измерения времени, создание и совершенствование календаря);
- овладеть умением работать с научно-популярной литературой, анализировать и отбирать нужный материал, готовить сообщения по определенному вопросу.
Вопросы, направляющие проект
- Существует ли такой календарь («вечный»), которым можно было бы пользоваться ежегодно?
Основополагающий вопрос
- Зачем человеку измерять время?
Проблемные вопросы
- Что такое календарь?
- Как он появился?
- Что означает слово «календарь»?
- Откуда взялись названия месяцев и дней недели?
Учебные вопросы
- Как можно измерить время?
- Почему за основу счета времени взяты такие единицы, как день (сутки) и год?
- Почему неодинакова продолжительность месяцев, лет?
План проведения проекта
- На первом этапе работы младшие школьники знакомятся на уроках с различными видами календарей. На этом этапе дети совместно с учителем приходят к решению создать свой классный календарь.
- Следующий этап – разбиение на группы, распределение работы между группами и определение сроков. Далее дети находят и читают научно-популярную литературу, собирают, систематизируют материал, оформляют его для стендов, устных сообщений.
- На четвертом этапе члены каждой группы решают, какой календарь они будут делать. Последний этап посвящен презентации результатов группового творчества.
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
