Проект:История логарифмов
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Зачем сегодня в школе изучают логарифмы? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | Что лежит в основе научных идей? | |
| − | + | Какова роль математики в системе человеческого знания7 | |
| + | Какова роль отдельной личности в развитии науки? | ||
| + | В каких областях можно увидеть логарифмы и находят ли они применение? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | Какая связь между арифметической и геометрической прогрессией? | |
| + | Какие свойства степеней необходимо знать, чтобы понять идею Архимеда? | ||
| + | Как сформулировать определение логарифма? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
Версия 14:46, 15 декабря 2010
Автор проекта
- Кожевникова Валентина Ивановна
Предмет, класс
Математика, 10-11 класс
Краткая аннотация проекта
Ожидаемые результаты обучения Повысится мотивация обучения математике.
Цель: Создание условий для раскрытия учащихся, их самоактуализации, самореализации. Участники смогут: Усвоить научные данные об окружающем мире;станут полнее и объективнее понимать и оценивать окружающую нас жизнь; ощутят себя более полноценными людьми; будут видеть полноценную картину мира.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Зачем сегодня в школе изучают логарифмы?
Проблемные вопросы
Что лежит в основе научных идей? Какова роль математики в системе человеческого знания7 Какова роль отдельной личности в развитии науки? В каких областях можно увидеть логарифмы и находят ли они применение?
Учебные вопросы
Какая связь между арифметической и геометрической прогрессией? Какие свойства степеней необходимо знать, чтобы понять идею Архимеда? Как сформулировать определение логарифма?
