Практическая работа на курсах 10-й версии (ноябрь 2009)
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Группа 2) |
(→Группа 1) |
||
| Строка 20: | Строка 20: | ||
|2.||Недопонимание поставленной задачи||Конкретизировать задания | |2.||Недопонимание поставленной задачи||Конкретизировать задания | ||
|-- | |-- | ||
| − | |3.||Тема раскрыта неполностью|| | + | |3.||Тема раскрыта неполностью||Уточнение вопросов |
|-- | |-- | ||
|4.||Работа не соответствует критериям оценивания||Привести работу в соответствие с требованиями | |4.||Работа не соответствует критериям оценивания||Привести работу в соответствие с требованиями | ||
Версия 11:28, 1 апреля 2010
Группа 1
Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?
Участники:
| № п/п | Проблема | Решение |
|---|---|---|
| 1. | Малый объем информации | Увеличить количество источников |
| 2. | Недопонимание поставленной задачи | Конкретизировать задания |
| 3. | Тема раскрыта неполностью | Уточнение вопросов |
| 4. | Работа не соответствует критериям оценивания | Привести работу в соответствие с требованиями |
Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:
Группа 2
Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?
Участники:
- Чехонова Ирина Матвеевна
- Полякова Татьяна Анатольевна
- Мещанкина Виктория Александровна
- Скорнякова Людмила Николаевна
| № п/п | Проблема | Решение |
|---|---|---|
| 1. | Не осознают возложенной на них ответственности | На примере показать: к чему ведет безответсвенность |
| 2. | Не принимают предложенный план работы | Предложить свой индивидуальный план работы |
| 3. | Не успевают выполнить работу в срок | Продлить срок сдачи работы (оценка снижается) |
Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:
Группа 3
Как обеспечить отслеживание индивидуальных результатов, если ученики работают в группах?
Участники:
| № п/п | Проблема | Решение |
|---|---|---|
| 1. | Ученик в группе пытается самоустраниться | Распределить задания таким образом, чтобы ученик чувствовал личную ответственность |
| 2. | Боится преодолеть речевую скованность | Оформление отчета по заданию в форме презентации или буклета и устная защита |
| 3. | ... | ... |
| 4. | ... | ... |
| 5. | ... | ... |
Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу.
