Практическая работа на курсах 10-й версии (ноябрь 2009)
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Группа 3) |
(→Группа 2) |
||
| Строка 54: | Строка 54: | ||
|-- | |-- | ||
| − | |1.||Как организовать контроль на каждом этапе самостоятельной деятельности учащихся||Подбор оптимальных форм | + | |1.||Как организовать контроль на каждом этапе самостоятельной деятельности учащихся||Подбор оптимальных форм контроля |
|-- | |-- | ||
| − | |2.|| | + | |2.||Верно ли выбрано учащимися учебное содержание||Ознакомление со стандартами |
|-- | |-- | ||
| − | |3.|| | + | |3.||Смогут ли учащиеся применить на практике полученные знания||Предоставление для решения задач практического характера, требующих умений анализа, синтеза и оценки |
|-- | |-- | ||
|4.||...||... | |4.||...||... | ||
Версия 14:24, 7 ноября 2009
Группа 1
Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?
Участники:
| № п/п | Проблема | Решение |
|---|---|---|
| 1. | ... | ... |
| 2. | ... | ... |
| 3. | ... | ... |
| 4. | ... | ... |
| 5. | ... | ... |
Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:
Группа 2
Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?
Участники:
| № п/п | Проблема | Решение |
|---|---|---|
| 1. | Как организовать контроль на каждом этапе самостоятельной деятельности учащихся | Подбор оптимальных форм контроля |
| 2. | Верно ли выбрано учащимися учебное содержание | Ознакомление со стандартами |
| 3. | Смогут ли учащиеся применить на практике полученные знания | Предоставление для решения задач практического характера, требующих умений анализа, синтеза и оценки |
| 4. | ... | ... |
| 5. | ... | ... |
Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:
Группа 3
Как обеспечить отслеживание индивидуальных результатов, если ученики работают в группах?
Участники:
| № п/п | Проблема | Решение |
|---|---|---|
| 1. | увидеть доказательства результатов каждого | запись в (тетради) каждого ученика |
| 2. | не все активны | распределить обязанности и определить форму отчета (индивидуальный лист) |
| 3. | не всем было интересно, но это не сильно заметно | анкета |
| 4. | уходит много времени на проверку | тест,экспресс опрос |
| 5. | учащиеся спорят об адекватности оценки (может, учитель что-то упустил) | в оценивании участвуют все группы и све разрабатывают критерии |
Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу.
