Практическая работа на курсах 10-й версии (ноябрь 2009)
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Группа 2) |
(→Группа 3) |
||
| Строка 89: | Строка 89: | ||
|-- | |-- | ||
| − | |1.||увидеть | + | |1.||увидеть доказательства результатов каждого||запись в (тетради) каждого ученика |
|-- | |-- | ||
|2.||не все активны||распределить обязанности и определить форму отчета (индивидуальный лист) | |2.||не все активны||распределить обязанности и определить форму отчета (индивидуальный лист) | ||
|-- | |-- | ||
| − | |3.||не всем было интересно, но это не сильно заметно||анкета | + | |3.||не всем было интересно, но это не сильно заметно||анкета |
|-- | |-- | ||
| − | |4.|| | + | |4.||уходит много времени на проверку|| тест,экспресс опрос |
|-- | |-- | ||
| − | |5.|| | + | |5.||учащиеся спорят об адекватности оценки (может, учитель что-то упустил)||в оценивании участвуют все группы и све разрабатывают критерии |
|-- | |-- | ||
Версия 14:19, 7 ноября 2009
Группа 1
Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?
Участники:
| № п/п | Проблема | Решение |
|---|---|---|
| 1. | ... | ... |
| 2. | ... | ... |
| 3. | ... | ... |
| 4. | ... | ... |
| 5. | ... | ... |
Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:
Группа 2
Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?
Участники:
| № п/п | Проблема | Решение |
|---|---|---|
| 1. | Как организовать контроль на каждом этапе самостоятельной деятельности учащихся | Подбор оптимальных форм:беседа, анкетирование, тестирование, предзащита работы |
| 2. | ... | ... |
| 3. | ... | ... |
| 4. | ... | ... |
| 5. | ... | ... |
Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:
Группа 3
Как обеспечить отслеживание индивидуальных результатов, если ученики работают в группах?
Участники:
| № п/п | Проблема | Решение |
|---|---|---|
| 1. | увидеть доказательства результатов каждого | запись в (тетради) каждого ученика |
| 2. | не все активны | распределить обязанности и определить форму отчета (индивидуальный лист) |
| 3. | не всем было интересно, но это не сильно заметно | анкета |
| 4. | уходит много времени на проверку | тест,экспресс опрос |
| 5. | учащиеся спорят об адекватности оценки (может, учитель что-то упустил) | в оценивании участвуют все группы и све разрабатывают критерии |
Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу.
