Практическая работа на курсах 10-й версии (ноябрь 2009)
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Группа 2) |
(→Группа 2) |
||
| (не показаны 15 промежуточных версий 5 участников) | |||
| Строка 20: | Строка 20: | ||
|2.||Недопонимание поставленной задачи||Конкретизировать задания | |2.||Недопонимание поставленной задачи||Конкретизировать задания | ||
|-- | |-- | ||
| − | |3.||Тема раскрыта неполностью|| | + | |3.||Тема раскрыта неполностью||Уточнение вопросов |
|-- | |-- | ||
| − | |4.|||| | + | |4.||Работа не соответствует критериям оценивания||Привести работу в соответствие с требованиями |
|-- | |-- | ||
|} | |} | ||
| Строка 33: | Строка 33: | ||
'''Участники:''' | '''Участники:''' | ||
| + | * [[Участник:Ирина Чехонова|Чехонова Ирина Матвеевна]] | ||
| + | * [[Участник:Полякова Татьяна |Полякова Татьяна Анатольевна]] | ||
| + | * [[Участник:Мещанкина Виктория|Мещанкина Виктория Александровна]] | ||
| + | * [[Участник:Скорнякова Людмила|Скорнякова Людмила Николаевна]] | ||
| Строка 46: | Строка 50: | ||
|2.||Не принимают предложенный план работы||Предложить свой индивидуальный план работы | |2.||Не принимают предложенный план работы||Предложить свой индивидуальный план работы | ||
|-- | |-- | ||
| − | |3.||Не успевают выполнить работу в срок||Продлить срок сдачи работы | + | |3.||Не успевают выполнить работу в срок||Продлить срок сдачи работы (оценка снижается) |
|-- | |-- | ||
| Строка 59: | Строка 63: | ||
'''Участники:''' | '''Участники:''' | ||
| + | *[[Участник:Черницына Алевтина|Черницына Алевтина]] | ||
| + | *[[Участник:Матвеева Оксана|Матвеева Оксана]] | ||
| + | *[[Участник:Камышанова Лиля|Камышанова Лиля]] | ||
| − | |||
{| class="standard" border=1 | {| class="standard" border=1 | ||
| Строка 69: | Строка 75: | ||
|-- | |-- | ||
| − | |1.|| | + | |1.||Ученик в группе пытается самоустраниться||Распределить задания таким образом, чтобы ученик чувствовал личную ответственность |
|-- | |-- | ||
| − | |2.|| | + | |2.||Боится преодолеть речевую скованность||Оформление отчета по заданию в форме презентации или буклета и устная защита |
|-- | |-- | ||
|3.||...||... | |3.||...||... | ||
Текущая версия на 11:31, 1 апреля 2010
[править] Группа 1
Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?
Участники:
| № п/п | Проблема | Решение |
|---|---|---|
| 1. | Малый объем информации | Увеличить количество источников |
| 2. | Недопонимание поставленной задачи | Конкретизировать задания |
| 3. | Тема раскрыта неполностью | Уточнение вопросов |
| 4. | Работа не соответствует критериям оценивания | Привести работу в соответствие с требованиями |
Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:
[править] Группа 2
Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?
Участники:
- Чехонова Ирина Матвеевна
- Полякова Татьяна Анатольевна
- Мещанкина Виктория Александровна
- Скорнякова Людмила Николаевна
| № п/п | Проблема | Решение |
|---|---|---|
| 1. | Не осознают возложенной на них ответственности | На примере показать: к чему ведет безответсвенность |
| 2. | Не принимают предложенный план работы | Предложить свой индивидуальный план работы |
| 3. | Не успевают выполнить работу в срок | Продлить срок сдачи работы (оценка снижается) |
Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:
[править] Группа 3
Как обеспечить отслеживание индивидуальных результатов, если ученики работают в группах?
Участники:
| № п/п | Проблема | Решение |
|---|---|---|
| 1. | Ученик в группе пытается самоустраниться | Распределить задания таким образом, чтобы ученик чувствовал личную ответственность |
| 2. | Боится преодолеть речевую скованность | Оформление отчета по заданию в форме презентации или буклета и устная защита |
| 3. | ... | ... |
| 4. | ... | ... |
| 5. | ... | ... |
Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу.
