Практическая работа на курсах 10-й версии(июнь 2009)
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(Новая: Обратно на страницу тренинга ===Группа 1=...) |
(→Группа 2) |
||
| (не показана 21 промежуточная версия 9 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | [[ | + | [[Слушатели курсов Intel "Обучение для будущего" 10-я версия|Обратно на страницу тренинга]] |
===Группа 1=== | ===Группа 1=== | ||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
'''Участники:''' | '''Участники:''' | ||
| − | [[Участник: ]] | + | [[Участник:Ольга Рудых ]] |
| − | [[Участник: ]] | + | [[Участник:Костенко Наталья ]] |
| − | [[Участник: ]] | + | [[Участник: Виктория Ященко]] |
| + | |||
| + | [[Участник:Анна Геннадиевна Садовская ]] | ||
| Строка 21: | Строка 23: | ||
|-- | |-- | ||
| − | |1.||...||... | + | |1.||Твоя работа никому не нужна...||прежде чем затевать проект. загляни впрограммы базовых курсов... |
|-- | |-- | ||
|2.||...||... | |2.||...||... | ||
|-- | |-- | ||
| − | |3.|| | + | |3.||...||... |
|-- | |-- | ||
| − | |4.|| | + | |4.||...||... |
|-- | |-- | ||
| − | |5.|| | + | |5.||...||... |
|-- | |-- | ||
| Строка 42: | Строка 44: | ||
'''Участники:''' | '''Участники:''' | ||
| − | [[Участник: | + | [[Участник:Чигрин Юрий ]] |
| − | [[Участник: | + | [[Участник:Бобылева Марина ]] |
| − | [[Участник: | + | [[Участник:Шепетнева Надежда Анатольевна|Участник:Шепетнева Надежда]] |
{| class="standard" border=1 | {| class="standard" border=1 | ||
| Строка 55: | Строка 57: | ||
|-- | |-- | ||
| − | |1.|| | + | |1.||Интерес||Развить устойчивый интерес, мотивировать на дальнейшую деятельность |
|-- | |-- | ||
| − | |2.|| | + | |2.||Планирование успешной работы||Вместе разработать, обсудить и утвердить план действий |
|-- | |-- | ||
| − | |3.|| | + | |3.||Формирующее оценивание||Контроль в ходе выполнения, консультации и направление детей на плодотворную работу |
|-- | |-- | ||
| − | |4.|| | + | |4.||Взаимоотношения||Быть рядом, но не подсказывать, а направлять |
|-- | |-- | ||
| − | |5.|| | + | |5.||Самоанализ||Ответственность перед самим собой за свои действия |
|-- | |-- | ||
|} | |} | ||
| + | |||
Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу: | Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу: | ||
| Строка 77: | Строка 80: | ||
| − | [[Участник: | + | [[Участник:КоростилеваСА]] |
| − | [[Участник:Елена | + | [[Участник:Елена Николенко]] |
| − | [[Участник: | + | [[Участник:Недобольская Светлана]] |
| Строка 91: | Строка 94: | ||
|-- | |-- | ||
| − | |1.|| | + | |1.||Самооценка учащимися своей деятельности в ходе проекта||Индивидуальная рефлексивная карта |
|-- | |-- | ||
| − | |2.|| | + | |2.||Проверка теоретических знаний||Взаимоконтроль, взаимопроверка |
|-- | |-- | ||
| − | |3.|| | + | |3.||Оценка работы членов в группе||Создание Дневника наблюдений работы группы |
|-- | |-- | ||
| − | |4.|| | + | |4.||...||... |
|-- | |-- | ||
| − | |5.|| | + | |5.||...||... |
|-- | |-- | ||
|} | |} | ||
| − | Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу: | + | |
| + | Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу. | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| + | [[Категория:V10.0]] | ||
Текущая версия на 09:01, 19 июня 2009
[править] Группа 1
Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?
Участники:
Участник:Анна Геннадиевна Садовская
| № п/п | Проблема | Решение |
|---|---|---|
| 1. | Твоя работа никому не нужна... | прежде чем затевать проект. загляни впрограммы базовых курсов... |
| 2. | ... | ... |
| 3. | ... | ... |
| 4. | ... | ... |
| 5. | ... | ... |
Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:
[править] Группа 2
Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?
Участники:
| № п/п | Проблема | Решение |
|---|---|---|
| 1. | Интерес | Развить устойчивый интерес, мотивировать на дальнейшую деятельность |
| 2. | Планирование успешной работы | Вместе разработать, обсудить и утвердить план действий |
| 3. | Формирующее оценивание | Контроль в ходе выполнения, консультации и направление детей на плодотворную работу |
| 4. | Взаимоотношения | Быть рядом, но не подсказывать, а направлять |
| 5. | Самоанализ | Ответственность перед самим собой за свои действия |
Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:
[править] Группа 3
Как обеспечить отслеживание индивидуальных результатов, если ученики работают в группах?
Участники:
Участник:Недобольская Светлана
| № п/п | Проблема | Решение |
|---|---|---|
| 1. | Самооценка учащимися своей деятельности в ходе проекта | Индивидуальная рефлексивная карта |
| 2. | Проверка теоретических знаний | Взаимоконтроль, взаимопроверка |
| 3. | Оценка работы членов в группе | Создание Дневника наблюдений работы группы |
| 4. | ... | ... |
| 5. | ... | ... |
Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу.
