Просмотр исходного текста страницы Порфолио учебного проекта Удивительный мир профессий


== Автор проекта ==
[[Участник:Штыкова Татьяна|Штыкова Татьяна Фёдоровна]]

== Предмет, класс ==
английский язык, 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Каждый человек рожден, чтобы построить свою жизнь и найти в ней определенное место, а также внести в этот мир определенный вклад. 

Целью данного проекта является формирование у обучающихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации знаний, позволяющих ориентироваться в мире профессий, моделирование образа своей будущей профессии, а также формирование устойчивого осознанного отношения к учебной деятельности и познавательной активности, формирование интереса у учащихся к изучению иностранного языка в целом.

== Планируемые результаты обучения ==
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

'''личностные'''
*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;
*формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;
*формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;
*формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
'''метапредметные'''
*развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
* развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
'''предметные'''
*овладение и употребление в речи новыми ЛЕ по теме "Профессии";
*овладение суффиксальным способом словообразования существительных, обозначающих "профессии";
*развитие умений составлять объявление о поиске работы с опорой на образец, по схеме;
*развитие навыков монологической речи в рассказе о себе, своих родителях и планах на будущее;
*освоение основных грамматических правил по образованию и  употреблению в речи времен группы Simple:Present Simple, Present Continuous.

== Вопросы, направляющие проект ==
===''Основополагающий вопрос''===
Зачем человеку учиться?

===''Проблемные вопросы''===
*Почему твои родители выбрали свои профессии?
*Какими чертами характера должны обладать люди определенных профессий?
*Где подрабатывают подростки из Великобритании и США? В России?
*Интересные и необычные профессии?
*Профессия моей мечты- какая она?

===''Учебные вопросы''===
*Каковы особенности образования существительных, обозначающих профессии?
*Как соотнести профессию с местом работы и ее занятием?
*Как написать объявление о поиске работы?
*Ковбои - кто они?

== План проведения проекта ==
Подготовительный этап
*Представление темы проекта
*Определение проблемы исследования, постановка целей, задач, поиск идей
*Выявление уровня знаний учащихся для выполнения проекта
*Формирование мотивации у учащихся для включения учащихся в самостоятельную работу (стартовая презентация учителя)
*Составление плана предстоящей работы
Распределение рабочей группы на подгруппы
Выполнение буклета учителем
Практический этап
*Самостоятельное выполнение учащимися проекта по группам
*Сбор информации, исследование проблемы
*Выявление "мозговой штурм" и обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта
*Консультирование групп, выбор оптимального варианта хода проекта 
*Поэтапное выполнение исследовательских задач, оформление работ
*Консультирование (предварительный контроль)
Заключительный этап
*Представление проекта(защита, презентация проекта)
*Оценка выполненных проектов
*Анализ результатов, самоанализ 
*Подведение итогов

== Визитка проекта ==
*[https://drive.google.com/file/d/0ByCOR_3ZpfvYQV9udWVxbkRFY1U/view?usp=sharing Посмотреть]

== Публикация учителя ==
*[https://drive.google.com/file/d/12W7iZUkU9AgXws-qZEB4_uCC5qzc9HW-/view?usp=sharing Публикация]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
*[https://drive.google.com/file/d/1aBPJUuLpqq2xpaSJnOyesrcpGtJQ-yub/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1meSkZftw_uoEt8KtOhy32PYF6a1a4WCG/view?usp=sharing Посмотреть]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
*[https://drive.google.com/file/d/11KDCQ6N4J5C0gzxD9h_P-9Zf5_4sEJJf/view?usp=sharing Формирующее оценивание]
*[https://drive.google.com/file/d/1nIqI0jWb9ms_Jp52e_ZPpWZ40Gx0jUNU/view?usp=sharing Лист самооценки]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==
 [[Категория:Шаблон]]