Портфоли проекта Моделирование как метод познания
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Предмет, класс) |
||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
"Информатика и ИКТ", 7 класс (Л. Босова) | "Информатика и ИКТ", 7 класс (Л. Босова) | ||
| + | |||
| + | ==План проведения проекта== | ||
| + | Этапы проекта: | ||
| + | |||
| + | - информационный, предполагающий аналитическую работу с полученной информацией; | ||
| + | |||
| + | -прикладной, завершающиеся созданием собственной модели выбранным способом, что позволяет учащемуся почувствовать свою социальную значимость; | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 20:04, 19 февраля 2011
Автор проекта
Кнауэр Любовь Геннадьевна
учитель информатики, методист школьной медиатеки
Предмет, класс
"Информатика и ИКТ", 7 класс (Л. Босова)
План проведения проекта
Этапы проекта:
- информационный, предполагающий аналитическую работу с полученной информацией;
-прикладной, завершающиеся созданием собственной модели выбранным способом, что позволяет учащемуся почувствовать свою социальную значимость;
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему дети играют в игрушки? Зачем взрослые создают свои «игрушки»?
Проблемные вопросы
Что нам помогает познавать окружающий мир ?
Учебные вопросы
С помощью каких моделей лучше узнать окружающий мир? От чего зависит выбор модели? Какие модели можно создать на компьютере?
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Знаковые модели Натурные модели Образные модели
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания работ учащихся
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
список использованных источников
