Портфолио учебного проекта урок-модуль "Иван Грозный"
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| Строка 66: | Строка 66: | ||
[http://narod.ru/disk/4432087001/%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%20%D1%81%20%D0%BE%D1%88%D0%B8%D0%B1%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0.doc.html - исправь ошибки в тексте] | [http://narod.ru/disk/4432087001/%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%20%D1%81%20%D0%BE%D1%88%D0%B8%D0%B1%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0.doc.html - исправь ошибки в тексте] | ||
| + | |||
| + | [http://narod.ru/disk/4433195001/%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%8B%20%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%93%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE.doc.html - выполни макет темы] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Версия 17:11, 27 января 2011
Автор проекта
Предмет, класс
История, 10 класс.
Краткая аннотация проекта
В соответствии с требованиями предъявляемыми выпускникам школы современным информационным обществом они должны быть компетентны в использовании технологий, позволяющих им точно, полно, по возможности объективно найти и использовать информацию в практических целях.
Цель:
Осуществление комплексного поиска информации по заданной теме, развитие аналитических способностей обучающихся, систематизация знаний по данной проблеме.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Эпоха Ивана Грозного пролог: к Смутному времени?
Проблемные вопросы
1. Можно ли считать Ивана IV деспотом или сторонником "идей всеобщей пользы"?
2. Можно ли определить опричнину, как способ централизации власти в государстве?
Учебные вопросы
1. Детство: первопричина жестокости?
2. Экстенсивный путь развития России: случайность или закономерность?
3. Иван Грозный: столкновение традиционализма и модернизации?
План проведения проекта
Вводная часть
Предполагает постановку проблемы.
Инструктаж по выполнению проблемных заданий:
1. Получение инструкционных карт, схем, текстов.
Практический этап
1. Работа в группе.
2. Корректировка выполненных работ.
3. Выступление группы.
Рефлексия
