Портфолио учебного проекта по ОБЖ

Текущая версия на 13:37, 31 января 2011

[править] Автор проекта

Погодаева Жанна Владимировна

[править] Предмет, класс

ОБЖ, 5-9 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Ожидаемые результаты обучения:

1. Углублять знания учащихся о правилах дорожного движения.
2. Формировать представления школьников о безопасности дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам.
3. Воспитывать навыки выполнения основных правил поведения учащихся на улице, дороге, с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма.

Цель:

Образовательные цели проекта - учащиеся должны усвоить следующие знания:

1. Ознакомиться с понятием о знаках особых предписаний.
2. Формирование мотивационно-поведенческой культуры ребенка в условиях общения с дорогой.
3. Развитие дорожной грамотности детей.

Развивающие цели пректа - учащиеся должны развить умения и навыки:

1. Знать понятий о знаках особых предписаний.
2. Формировать в себе мотивационно-поведенческую культуру в условиях общения с дорогой.

Воспитательные цели проекта:

1. Знание о знаках особых предписаний при управлении транспортным средством, позволит избежать несчастных случаев.

Участники смогут:

• Не допустить рост ДТП с участием школьников.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Как сохранить жизнь и здоровье детей в современном мире?

[править] Проблемные вопросы

Благодаря каким знаниям и навыкам пешеходы могут сохранить свою жизнь и здоровье? Что необходимо знать пешеходам на дороге? Основные проблемы пешеходов на дороге?

[править] Учебные вопросы

Что нужно знать о безопасности пешехода на дороге? Историческая справка о правилах дорожного движения? Когда появились первые дорожные знаки и какие современные дорожные знаки должен знать пешеход? О каких опасных привычках пешеходы должны забыть на дороге? Какие основные знаки дорожного движения должны знать пешеходы?

[править] План проведения проекта

Подготовительный этап

1. Мотивирование учащихся к участию в проекте (Стартовая презентация);
2. Подбор участников для проекта;
3. Формирование группы «Дорожная академия»
4. Родительское собрание (публикация учителя);
5. Обсуждение системы оценивания;
6. Привлечение сторонних участников (ученики младших классов не знающих правила дорожного движения;

Рабочий этап

1. Составления плана и графика работы группы;
2. Изучение правил дорожного движения, результат исследования выразить в презентации;
3. Изучение исторической справки по правилам дорожного движения, результаты работы выразить в буклете.
4. Выступление привлеченных участников проекта: классных руководителей, родителей, воспитателей ГПД о пользе знаний правил ПДД;
5. Подбор материалов для группы;
6. Работа с информацией;
7. Систематизация теоретического материала;
8. Выполнение и оформление презентаций, буклетов;
9. Рефлексия;
10. Тестирование по теме.

Завершающий этап

1. Защита проектов каждой группы внутри школы;
2. Самооценка и перекрестное оценивание работы группы;
3. Оценка работ учителем;
4. Обобщающее оценивание;
5. Вручение благодарностей участникам проекта, награждение..

[править] Визитка проекта

визитка

[править] Публикация учителя

буклет

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

презентация

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проектной деятельности необходимо провести оценку начальных знаний учащихся (формирующее оценивание) с помощью презентации учителя и поддерживающей её эвристической беседы. Затем обсуждается общий план проекта и планы работы групп. Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, рефлексия), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. На протяжение проекта проводится рефлексия, которая позволяет учащимся оценить свой вклад в совместную работу; заполняются рубрики, позволяющие оценить качество продуктов и скорректировать его. После завершения работы над проектом проводится итоговое представление продуктов работы групп, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь в первую очередь оценивается умение аргументировано выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход. В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентации и публикации. Обсуждение результатов итогового тестирования. Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах? Постановка вопроса о более глубоком изучении материала, желание обучающихся в дальнейшем раскрыть боле подробно интересующие вопросы.

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, сканер, Интернет-соединение.Программы обработки изображений, , , веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM Материалы на печатной основе 1. Памятка по составлению буклета 2. Памятка по работе с презентацией. 3. Изучение инструкцих по ПДД. 4. Учебники. 5. Энциклопедии. 6. Словари. 7. Правила поиска информации в Интернете

[править] Другие документы