Портфолио учебного проекта Я - человек!

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Визитка проекта)
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
Строка 104: Строка 104:
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
"ЗНАЕМ, ХОТИМ ЗНАТЬ, УЗНАЛИ "
+
[http://www.calameo.com/read/000683104ee890fb324a0 Входная-выходная диагностика знаний детей по теме проекта]
Входная и итоговая диагностика знаний детей в рамках проекта «Я человек»
+
 
+
№ П/П Ф.И. ребенка Без чего жизнь  Название частей  Чем люди      Какие эмоции      Зачем
+
                        человека        тела            отличаются    людей вы знаете?  отгадывать загадки?
+
                      невозможна?         друг от друга?
+
      ноябрь декабрь ноябрь декабрь ноябрь декабрь ноябрь декабрь ноябрь  декабрь
+
1 Амелина А. 1 3 1 3 2 5 1 3 2 5
+
2 Борхонова Н. 2 4 1 3 1 3 1 2 2 4
+
3 Викторов П. 1 2 2 4 2 4 1 3 1 3
+
4 Гусев А. 1 3 2 5 2 4 2 4 1 2
+
5 Капориков К. 2 5 2 4 1 3 2 5 2 4
+
6 Кичигина С. 1 3 1 3 1 2 1 2 1 3
+
7 Носоченко А. 2 4 2 5 1 3 2 4 1 4
+
8 Самсонова С. 2 5 1 2 2 5 1 4 2 5
+
9 Смоленцева А. 1 2 1 3 1 4 2 3 2 3
+
10 Сидоров М. 1 3 2 4 1 3 2 5 1 3
+
+
+
средний       1,4 3,6 1,5 3,6 1,4 3,6 1,5 3,5 1,5 3,6
+
 
+
1- низкий уровень (0-1баллов)
+
2- средний уровень (1-3 балла)
+
3- высокий уровень (4 и выше баллов)
+
 
+
План оценивания
+
График оценивания.
+
I. До работы над проектом            
+
I.1 опрос- беседа по теме «Я - человек»
+
I.2 Стартовая презентация для выявления первоначальных представлений
+
I.3 Проблемно-поисковые консультации.
+
I.4 Обсуждение плана проведения проекта в группе.
+
I.5 Буклет для родителе
+
I. 6.Заполнение таблицы «Знаем. Хотим  узнать. Узнали»
+
 
+
II.Дети работают над проектом и выполняют задания
+
Лист оценки работы в группе
+
Выявление знаний учащихся по вопросу проекта и личного опыта в решении проблемных вопросов анкета для детей и родителей "Что я знаю о человеке?"
+
Вербальное поощрение промежуточных успехов в процессе отчетов групп
+
Проблемно поисковая беседа
+
Обсуждение промежуточных результатов деятельности
+
III. После завершения работы над проектом
+
Опрос-беседа (Диагностика) по таблице "Знаем, хотим знать, узнали"
+
 
+
Награждения
+
"Самым любознательным", "Самым творческим", "Самым самостоятельным" и т. д.
+
 
+
Описание методов оценивания
+
Мотивирующее оценивание:
+
1. Оценивание первоначальных знаний детей, их умений посредством бесед и анкет; выявление потребностей и интересов средствами вводной презентации (опросом-беседой).
+
2. Понимание предстоящей деятельности через карточку индивидуального контроля.
+
 
+
Формирующее оценивание:
+
1. Оценивание навыков самостоятельной работы через оценку дневника наблюдения
+
2. Оценивание навыков сотрудничества средствами листа оценки работы в группе
+
3. Оценивание личного продвижения в проекте.
+
 
+
Итоговое оценивание:
+
1. Оценивание способа представления результатов при заполнении таблицы "Знаем, хотим знать, узнали"
+
2. Оценивание полноты и точности выражения мыслей при публичном выступлении
+
 
+
Сведения о проекте
+
 
+
Необходимые начальные знания, умения, навыки
+
Начальные навыки ведения дневника наблюдения, рисовать, создавать макеты
+
 
+
Учебные мероприятия
+
«Мозговой штурм» по теме проекта
+
 
+
Родительское собрание
+
Знакомство детей и родителей с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы
+
 
+
Инструктаж по технике безопасности
+
Организация самостоятельных исследований детьми и работы над оформление результатов
+
 
+
Заключительное мероприятие с презентацией работ детей
+
 
+
Материалы для дифференцированного обучения
+
Ребенок с проблемами усвоения учебного материала
+
Проведение дополнительных консультаций, практических занятий по подготовке  продукта проектной деятельности.
+
Определение личностных ориентиров в работе, постановка  персональной цели и объема работы над проектом.
+
 
+
Определение роли ребенка в группе
+
Менее подготовленные дети работают вместе со всеми, так  проекты для данной группы детей легче по своей структуре и содержанию
+
 
+
Одаренный ребенок Эта группа детей готовит  более сложные исследовательские работы в ходе выполнения проекта
+
 
+
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
+
Технологии — оборудование
+
Фотоаппарат
+
 
+
Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, хрестоматии, справочный материал и т.д.
+
 
+
Другие принадлежности Буклеты
+
 
+
Презентации для детей
+
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

Версия 15:59, 16 декабря 2011

Содержание

Автор проекта

Мищенко Любовь Петровна

Красинская Ольга Тадеушевна

Предмет, класс

Подготовительная группа Образовательные области- познание, художественное творчество, музыка, физическая культура, коммуникация

Краткая аннотация проекта

Родители и педагоги всегда озабочены проблемой: как сделать так, чтобы действительно маленький ребенок,только что пришедший в этот мир, стал счастливым, удачливым, умным, добрым...

В этом сложном процессе становления Человеком немало зависит от того, как ребенок адаптируется в мире людей, как найдет свое место, то единственное место, где человек только может чувствовать себя хорошо, может реализовывать свои потенциальные возможности и получать удовольствие от этой реализации. Поможет детям избежать нервных срывов и прочих трудностей, поскольку они приобретут "иммунитет", а когда вырастут смогут сберечь от этого "яда" своих детей.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Кто это - главное чудо света?

Проблемные вопросы

  1. Как устроен человек?
  2. Почему люди всегда разные?
  3. Кто может стать гением?

Учебные вопросы

  1. Без чего жизнь человека невозможна?
  2. Какие системы организма человека обеспечивают его всем необходимым?
  3. Как устроена пищеварительная система человека?
  4. Почему никто никогда не говорит "хочу дышать"?
  5. Что такое сердце и какую роль оно выполняет?
  6. Почему мы чувствуем боль?
  7. Какими бывают люди?
  8. Какие чувства и эмоции могут испытывать люди?
  9. Как появляются эмоции?
  10. Как можно выразить свои чувства и эмоции?
  11. Кого называют гением?
  12. Что нужно делать человеку, чтобы стать гением?
  13. Зачем отгадывать загадки?

План проведения проекта

Подготовительный этап:

1.Формулировка темы проекта;

2.Обсуждение темы проекта с детьми и родителями.

3.Объединение дошкольников по подгруппам.

Процесс обучения:

Организация игр,занятий, исследовательской деятельности детей;

Подготовка рисунков, плакатов для выставки, разучивание акробатических этюдов;

Работа с моделями, схемами;

Чтение художественной и научно-познавательной литературы.

итог работы-создать:

"Галерею человеческих эмоций"(рисунки "Я-человек)

книгу головоломок и загадок

"Книжку- почемучку"

Оценка труда детей - диагностика.

Поощрение

Визитка проекта

Смотреть визитку

Публикация учителя

Скачать буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Посмотреть и скачать презентацию

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Фотогаллерея

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Входная-выходная диагностика знаний детей по теме проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Журнал «Как устроено тело человека» - полное руководство для детей по изучению внутреннего строения человеческого тела

Загадки про человека, его здоровье, чувства - обучающие загадки

Чем родители обижают детей - Памятка для родителй

Список ресурсов

1. Козлова С.А. Программа социального развития ребенка «Я - человек  » Москва, 2003 2. Шукшина С.Е. Пособие для занятий с детьми с практическими заданиями и играми «Я и мое тело» Москва , 2004. 3. Васильева Н.Н., Новотворцева Н.В. «Развивающие игры для дошкольников» Ярославль, 1997. 4. Дыбина О.В. «Творим, изменяем, преобразуем. Занятия с дошкольниками» Москва, 1995. 5. Сухомлинский В.А. «Сердце отдаю детям» Т.1 Москва, 1979. 6. Юдин Г.Г. «Главное чудо света» Москва, Монолог, 1994. 7. Роджерс К., Хендерсон К. «Человек» М:Росмен, 2003. 8. Лысаков В.Г. «1000 загадок» Издательство АСТ, 2006.