Портфолио учебного проекта Я - человек!
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 64 промежуточные версии 4 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Мищенко Любовь Петровна | + | [[Участник:Мищенко Любовь|Мищенко Любовь Петровна]] |
| − | Красинская Ольга Тадеушевна | + | [[Участник:Ольга Красинская|Красинская Ольга Тадеушевна]] |
| + | |||
| + | [[Участник:Владимир Кулаев|Кулаев Владимир Фёдорович]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | ||
Подготовительная группа | Подготовительная группа | ||
| + | Образовательные области- познание, художественное творчество, музыка, физическая культура, коммуникация | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| Строка 28: | Строка 31: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | # Без чего жизнь человека невозможна? | |
| − | + | # Какие системы организма человека обеспечивают его всем необходимым? | |
| − | + | # Как устроена пищеварительная система человека? | |
| − | + | # Почему никто никогда не говорит "хочу дышать"? | |
| − | + | # Что такое сердце и какую роль оно выполняет? | |
| − | + | # Почему мы чувствуем боль? | |
| − | + | # Какими бывают люди? | |
| − | + | # Какие чувства и эмоции могут испытывать люди? | |
| − | + | # Как появляются эмоции? | |
| − | + | # Как можно выразить свои чувства и эмоции? | |
| + | # Кого называют гением? | ||
| + | # Что нужно делать человеку, чтобы стать гением? | ||
| + | # Зачем отгадывать загадки? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| − | Подготовительный этап | + | '''Подготовительный этап''' |
| − | + | ||
| − | + | 1.Формирование творческой группы педагогов для проведения проекта | |
| − | + | ||
| − | + | 2.Подбор материалов к проекту | |
| − | + | ||
| − | + | 3.Изучение интернет-ресурсов | |
| − | + | ||
| − | + | 4.Создание стартовой презентации для выявления интересов детей | |
| + | |||
| + | 5.Выпуск буклета для родителей | ||
| + | |||
| + | 6.Разработка и подготовка дидактических материалов | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 7.Разработка системы оценивания организаторами проекта (будет доработана с участниками проекта) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Реализация проекта''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 1.Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей | ||
| + | |||
| + | 2.Вводное беседа с детьми. Презентация детского проекта (предстартовая презентация педагога) | ||
| + | |||
| + | 3.Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов (мозговой штурм) | ||
| + | |||
| + | 4Формирование групп по интересам | ||
| + | |||
| + | 5.Совместное планирование проекта: обсуждение содержания деятельности детей работы в группах | ||
| + | |||
| + | 6.Реализация мероприятий в рамках проекта по следующим направлениям: дидактические упражнения, рассматривания картин. разучивание стихов и песен, чтение художественной литературы, литературные викторины | ||
| + | |||
| + | 7.Сбор и изучение информации совместно с родителями посредством энциклопедий, художественной и учебной литературы, Интернета | ||
| + | |||
| + | 8.Систематизация и анализ собранных материалов, определение главного | ||
| + | |||
| + | 9Консультирование и наблюдение за деятельностью детей | ||
| + | |||
| + | 10.Подготовка книжки, рисунков | ||
| + | |||
| + | 11 Оценивание работы в группе | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Заключительный этап''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 1.Проведение итогового мероприятия | ||
| + | |||
| + | 2.Демонстрация продуктов проектной деятельности по группам | ||
| + | |||
| + | 3.Оценка продуктов деятельности, выступления (вручение грамот, благодарственных писем) | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| + | |||
| + | [http://www.calameo.com/read/000683104d00fdbb20bc6 Смотреть визитку] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [http:// | + | [http://moemesto.ru/ztv-ztv/link/13449150 Скачать буклет для родителей] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [http://www.calameo.com/read/ | + | <gallery> |
| + | Изображение:Мищенко3.jpg | ||
| + | Изображение:Мищенко слайд 1.jpg | ||
| + | Изображение:Мищенко4.jpg | ||
| + | Изображение:Мищенко5.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
| + | [http://www.calameo.com/read/0006831042bc37a98389c Посмотреть и скачать презентацию] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | <gallery> | |
| − | + | Изображение:Gарив8.jpg| Эмоции человека | |
| − | + | Изображение:E9788a6db12a.jpg | |
| − | + | Изображение:31857.jpg|Портрет мамы | |
| − | + | Изображение:1214384504.jpg | |
| − | + | Изображение:001084676l3 2.jpg|Папа, мама, я | |
| − | + | Изображение:215.jpg | |
| − | + | </gallery> | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [http://www.calameo.com/read/000683104ee890fb324a0 Входная-выходная диагностика знаний детей по теме проекта] | ||
| + | |||
| + | [http://www.calameo.com/read/000683104b6e321616035 Лист наблюдения за качествами,проявляющимися в совместной и самостоятельной деятельности детей] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://www.calameo.com/read/00068310424b8c4d997bc Викторина "Забавная анатомия"] | ||
| + | |||
| + | [http://www.calameo.com/read/000683104be8cc731eb6a Тест для родителей] | ||
| + | |||
| + | [http://www.calameo.com/read/000683104afc9f82d2d18 Конспект занятия "Волшебное зеркало"] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| Строка 83: | Строка 142: | ||
[http://zanimatika.narod.ru/Nachalka3.htm Загадки про человека, его здоровье, чувства] - обучающие загадки | [http://zanimatika.narod.ru/Nachalka3.htm Загадки про человека, его здоровье, чувства] - обучающие загадки | ||
| + | |||
| + | [http://www.lady.ru/mama/%D0%92%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5/%D0%A7%D0%B5%D0%BC-%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8-%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%82-%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9 Чем родители обижают детей] - Памятка для родителй | ||
| + | |||
| + | Список ресурсов | ||
| + | |||
| + | 1. Козлова С.А. Программа социального развития ребенка «Я - человек » Москва, 2003 | ||
| + | |||
| + | 2. Шукшина С.Е. Пособие для занятий с детьми с практическими заданиями и играми «Я и мое тело» Москва , 2004. | ||
| + | |||
| + | 3. Васильева Н.Н., Новотворцева Н.В. «Развивающие игры для дошкольников» Ярославль, 1997. | ||
| + | |||
| + | 4. Дыбина О.В. «Творим, изменяем, преобразуем. Занятия с дошкольниками» Москва, 1995. | ||
| + | |||
| + | 5. Сухомлинский В.А. «Сердце отдаю детям» Т.1 Москва, 1979. | ||
| + | |||
| + | 6. Юдин Г.Г. «Главное чудо света» Москва, Монолог, 1994. | ||
| + | |||
| + | 7. Роджерс К., Хендерсон К. «Человек» М:Росмен, 2003. | ||
| + | |||
| + | 8. Лысаков В.Г. «1000 загадок» Издательство АСТ, 2006. | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| + | [[Категория:Проекты]] | ||
| + | [[Категория:Веб 2.0]] | ||
| + | [[Категория:V 10.0]] | ||
| + | [[Категория:Конференция 2012]] | ||
Текущая версия на 10:41, 15 марта 2012
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Подготовительная группа Образовательные области- познание, художественное творчество, музыка, физическая культура, коммуникация
[править] Краткая аннотация проекта
Родители и педагоги всегда озабочены проблемой: как сделать так, чтобы действительно маленький ребенок,только что пришедший в этот мир, стал счастливым, удачливым, умным, добрым...
В этом сложном процессе становления Человеком немало зависит от того, как ребенок адаптируется в мире людей, как найдет свое место, то единственное место, где человек только может чувствовать себя хорошо, может реализовывать свои потенциальные возможности и получать удовольствие от этой реализации. Поможет детям избежать нервных срывов и прочих трудностей, поскольку они приобретут "иммунитет", а когда вырастут смогут сберечь от этого "яда" своих детей.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Кто это - главное чудо света?
[править] Проблемные вопросы
- Как устроен человек?
- Почему люди всегда разные?
- Кто может стать гением?
[править] Учебные вопросы
- Без чего жизнь человека невозможна?
- Какие системы организма человека обеспечивают его всем необходимым?
- Как устроена пищеварительная система человека?
- Почему никто никогда не говорит "хочу дышать"?
- Что такое сердце и какую роль оно выполняет?
- Почему мы чувствуем боль?
- Какими бывают люди?
- Какие чувства и эмоции могут испытывать люди?
- Как появляются эмоции?
- Как можно выразить свои чувства и эмоции?
- Кого называют гением?
- Что нужно делать человеку, чтобы стать гением?
- Зачем отгадывать загадки?
[править] План проведения проекта
Подготовительный этап
1.Формирование творческой группы педагогов для проведения проекта
2.Подбор материалов к проекту
3.Изучение интернет-ресурсов
4.Создание стартовой презентации для выявления интересов детей
5.Выпуск буклета для родителей
6.Разработка и подготовка дидактических материалов
7.Разработка системы оценивания организаторами проекта (будет доработана с участниками проекта)
Реализация проекта
1.Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей
2.Вводное беседа с детьми. Презентация детского проекта (предстартовая презентация педагога)
3.Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов (мозговой штурм)
4Формирование групп по интересам
5.Совместное планирование проекта: обсуждение содержания деятельности детей работы в группах
6.Реализация мероприятий в рамках проекта по следующим направлениям: дидактические упражнения, рассматривания картин. разучивание стихов и песен, чтение художественной литературы, литературные викторины
7.Сбор и изучение информации совместно с родителями посредством энциклопедий, художественной и учебной литературы, Интернета
8.Систематизация и анализ собранных материалов, определение главного
9Консультирование и наблюдение за деятельностью детей
10.Подготовка книжки, рисунков
11 Оценивание работы в группе
Заключительный этап
1.Проведение итогового мероприятия
2.Демонстрация продуктов проектной деятельности по группам
3.Оценка продуктов деятельности, выступления (вручение грамот, благодарственных писем)
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Посмотреть и скачать презентацию
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Эмоции человека
Портрет мамы
Папа, мама, я
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Входная-выходная диагностика знаний детей по теме проекта
Лист наблюдения за качествами,проявляющимися в совместной и самостоятельной деятельности детей
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Конспект занятия "Волшебное зеркало"
[править] Другие документы
Журнал «Как устроено тело человека» - полное руководство для детей по изучению внутреннего строения человеческого тела
Загадки про человека, его здоровье, чувства - обучающие загадки
Чем родители обижают детей - Памятка для родителй
Список ресурсов
1. Козлова С.А. Программа социального развития ребенка «Я - человек » Москва, 2003
2. Шукшина С.Е. Пособие для занятий с детьми с практическими заданиями и играми «Я и мое тело» Москва , 2004.
3. Васильева Н.Н., Новотворцева Н.В. «Развивающие игры для дошкольников» Ярославль, 1997.
4. Дыбина О.В. «Творим, изменяем, преобразуем. Занятия с дошкольниками» Москва, 1995.
5. Сухомлинский В.А. «Сердце отдаю детям» Т.1 Москва, 1979.
6. Юдин Г.Г. «Главное чудо света» Москва, Монолог, 1994.
7. Роджерс К., Хендерсон К. «Человек» М:Росмен, 2003.
8. Лысаков В.Г. «1000 загадок» Издательство АСТ, 2006.
