Портфолио учебного проекта Это удивительное вещество - воздух!
(Новая: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}) |
(→''Проблемные вопросы'') |
||
| (не показаны 62 промежуточные версии 5 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | == Автор проекта == | + | == Автор проекта == |
| − | [[Участник: | + | [[Участник:Бочкарникова Любовь|Бочкарникова Любовь Афанасьевна]] |
| + | |||
| + | [[Участник:Будко Нина|Будко Нина Степановна]] | ||
| + | |||
| + | [[Участник:Файзрахманова Люся |Файзрахманова Людмила Дмитриевна]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Окружающий мир, 3 класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Работа по теме учебного проекта формирует у детей младшего школьного возраста всестороннее представление о воздухе. Актуальность его в том, что он помогает убедить детей, что без сохранения воздушного пространства невозможно существование всех форм жизни на Земле. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | ===''Основополагающий вопрос''=== | |
| − | + | Как сохранить планету чистой? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | 1. Можно ли жить без воздуха? | |
| + | |||
| + | 2.Как может влиять воздух на все живое на Земле? | ||
| + | |||
| + | 3.Как мы можем сохранить воздух чистым? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | 1.Из чего состоит воздух? | |
| − | + | ||
| − | + | 2.Чем различается горный воздух и городской? | |
| − | + | ||
| − | + | 3.Какого газа добавится, а какого уменьшится в учебном кабинете к концу урока? | |
| − | + | ||
| − | + | 4.Как нужно охранять воздух от загрязнения? | |
| + | |||
| + | 5.Что случится, если исчезнет кислород? | ||
| + | |||
| + | 6.Почему космонавтам нужны скафандры? | ||
| + | |||
| + | 7.Для чего в аквариумах продувают воздух? | ||
| + | |||
| + | 8. Что загрязняет воздух? | ||
| + | |||
| + | 9. Какую помощь можешь оказать ты по сохранению чистого воздуха? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| − | ''' | + | '''Подготовительный этап''' |
| − | + | 1.Формирование творческой группы. | |
| − | + | 2.Подбор материала проекта. | |
| − | - | + | 3.Изучение Интернет - ресурсов, учебной литературы по теме проекта. |
| − | + | 4.Создание вводной презентации для учащихся. | |
| − | + | 5.Выпуск буклета для родителей. | |
| − | + | 6.Разработка и подготовка дидактического материала. | |
| − | + | 7.Разработка системы оценивания организаторами проекта. | |
| − | + | '''Реализация проекта''' | |
| − | ''' | + | |
| − | + | 1.Организационный этап (родительское собрание с представлением буклета). | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | 2.Вводный урок (вводная презентация для учащихся). | |
| − | - | + | |
| − | - | + | 3.Обсуждение вопросов, формирование проблемы. |
| − | - | + | |
| − | - | + | 4.работа в группах по интересам. |
| − | - | + | |
| − | - | + | -совместное планирование проекута: цели, деятельность каждого учащегося, график работы. |
| + | |||
| + | -обсуждение и согласование системы оценивания (с детьми и родителями). | ||
| + | |||
| + | -сборы и изучение информации (учебной литературы и Интернет). | ||
| + | |||
| + | -систематизация и анализ собранного материала, определение главного. | ||
| + | |||
| + | -консультация и наблюдение за деятельностью учащихся. | ||
| + | |||
| + | -подготовка отчетов работы групп. | ||
| + | |||
| + | -оценивание работы в группах. | ||
| + | |||
| + | '''Завершающий этап''' | ||
| + | |||
| + | -предварительная оценка продукта деятельности | ||
| + | |||
| + | -провеление ролевой игры по теме: "Это удивительное вещество - воздух!" | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| + | [http://www.calameo.com/read/001055581a537dc96d042 Смотреть визитку] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Будко_ буклет1.jpg | ||
| + | Изображение:Будко_ рисунок2.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Будко1.jpg | ||
| + | Изображение:Будко2.jpg | ||
| + | Изображение:Будко3.jpg | ||
| + | Изображение:Будко4.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
| + | [http://www.calameo.com/read/0010555818b50039ffbc6 Посмотреть и скачать презентацию] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | [http://www.calameo.com/read/001055581ae79d4a6d9ce Презентация группы "Экологи"] | |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [http://www.calameo.com/read/00105558174c8308ca3e8 рефлексия] | ||
| + | |||
| + | [http://www.calameo.com/read/0010555819cc07e7d358d критерии оценивания работы группы ] | ||
| + | |||
| + | [http://www.calameo.com/read/0010555817f77a6cd0cd8 итоговое оценивание] | ||
| + | |||
| + | [http://www.calameo.com/read/00105558128a012871c9a лист самооценки] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://www.calameo.com/read/0010555814d38a10dd7ff Тест "Что ты знаешь о воздухе?"] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | Ивченко Г,Г, Окружающий мир:3 -й кл.: учебник для четырехл. нач. шк. | ||
Текущая версия на 13:08, 17 января 2012
[править] Автор проекта
Бочкарникова Любовь Афанасьевна
Файзрахманова Людмила Дмитриевна
[править] Предмет, класс
Окружающий мир, 3 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Работа по теме учебного проекта формирует у детей младшего школьного возраста всестороннее представление о воздухе. Актуальность его в том, что он помогает убедить детей, что без сохранения воздушного пространства невозможно существование всех форм жизни на Земле.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как сохранить планету чистой?
[править] Проблемные вопросы
1. Можно ли жить без воздуха?
2.Как может влиять воздух на все живое на Земле?
3.Как мы можем сохранить воздух чистым?
[править] Учебные вопросы
1.Из чего состоит воздух?
2.Чем различается горный воздух и городской?
3.Какого газа добавится, а какого уменьшится в учебном кабинете к концу урока?
4.Как нужно охранять воздух от загрязнения?
5.Что случится, если исчезнет кислород?
6.Почему космонавтам нужны скафандры?
7.Для чего в аквариумах продувают воздух?
8. Что загрязняет воздух?
9. Какую помощь можешь оказать ты по сохранению чистого воздуха?
[править] План проведения проекта
Подготовительный этап
1.Формирование творческой группы.
2.Подбор материала проекта.
3.Изучение Интернет - ресурсов, учебной литературы по теме проекта.
4.Создание вводной презентации для учащихся.
5.Выпуск буклета для родителей.
6.Разработка и подготовка дидактического материала.
7.Разработка системы оценивания организаторами проекта.
Реализация проекта
1.Организационный этап (родительское собрание с представлением буклета).
2.Вводный урок (вводная презентация для учащихся).
3.Обсуждение вопросов, формирование проблемы.
4.работа в группах по интересам.
-совместное планирование проекута: цели, деятельность каждого учащегося, график работы.
-обсуждение и согласование системы оценивания (с детьми и родителями).
-сборы и изучение информации (учебной литературы и Интернет).
-систематизация и анализ собранного материала, определение главного.
-консультация и наблюдение за деятельностью учащихся.
-подготовка отчетов работы групп.
-оценивание работы в группах.
Завершающий этап
-предварительная оценка продукта деятельности
-провеление ролевой игры по теме: "Это удивительное вещество - воздух!"
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Посмотреть и скачать презентацию
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
критерии оценивания работы группы
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Тест "Что ты знаешь о воздухе?"
[править] Другие документы
Ивченко Г,Г, Окружающий мир:3 -й кл.: учебник для четырехл. нач. шк.
