Портфолио учебного проекта Эти удивительные растения

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
Строка 84: Строка 84:
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  До начала проекта  
+
До начала проекта  
  
 
#беседа по группам (активизация деятельности учащихся);  
 
#беседа по группам (активизация деятельности учащихся);  
Строка 90: Строка 90:
 
#ознакомление с критериями оценивания работы учащихся.  
 
#ознакомление с критериями оценивания работы учащихся.  
  
  В ходе проекта  
+
В ходе проекта  
  
 
#поэтапная корректировка результатов деятельности учащихся;  
 
#поэтапная корректировка результатов деятельности учащихся;  
Строка 96: Строка 96:
 
#заполнение дневников оценивания работы разных групп в ходе работы над проектом.  
 
#заполнение дневников оценивания работы разных групп в ходе работы над проектом.  
  
  После завершения проекта  
+
После завершения проекта  
  
 
#взаимооценивание группами;  
 
#взаимооценивание группами;  

Версия 15:40, 1 апреля 2010

Содержание

Автор проекта

Предмет, класс

Окружающий мир , литературное чтение, технология. 3 класс

Краткая аннотация проекта

Проект может быть проведён с учениками начальных классов. Он охватывает изучение учебных тем: «Размножение растений», «Природа и мы".

Данный проект дает представление о размножении растений , осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает любовь к родному краю.

При проведении проекта учитель помогает ученикам организовать самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении. Отработать основные навыки планирования и проведения простейших экспериментов, связанных с размножением и развитием растений. Собрать коллекцию растений с семенами.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему один хорошо, а много лучше?

Проблемные вопросы

  1. Как путешествует семя?
  2. Как прорастает растение?

Учебные вопросы

  1. Что такое размножение?
  2. Зачем одуванчику нужен "парашютик"?
  3. Зачем нужны "усы" клубнике?
  4. Почему выросла на крыше березка?
  5. Как прорастает горошинка?
  6. Откуда появилась Дюймовочка?

План проведения проекта

  • Подготовительный этап
  1. Определение темы проекта, подбор литературы, иллюстраций
  2. Подготовка коллекции семян
  3. Экскурсии в сад, в лес, в поле
  4. Создание презентации для детей
  5. Привлечение учащихся и родителей к участию в проекте
  6. Разработка критериев оценивания
  • Рабочий этап
  1. Провести родительское собрание с целью привлечения их к проекту (поиск материала в сети интернет, оказание спонсорской помощи);
  2. Разбить детей по творческим группам:"Парашютики", "Садоводы".
  3. Составить план-задание для каждой группы и назначить ответственных;
  4. Утвердить формы предоставляемых работ( фотовыставка , практическая работа с привлечением старшеклассников)
  5. Практическая работа "Как правильно прорастить семена";
  6. Поиск информации в интернете о размножении растений
  7. Подготовка отчетов о проделанной работе (чему научились);
  8. Создание общей презентации на тему проекта;
  9. Оценивание детей по ходу работы над проектом учителем.
  • Заключительный этап
  1. Отчет рабочих групп по проведенной исследовательской работе;
  2. Показ презентации исследования и ее обсуждение на внеклассном мероприятии;
  3. Итоговое оценивание детей;
  4. Награждение учащихся;


Публикация учителя

Скачать

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Скачать

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

До начала проекта

  1. беседа по группам (активизация деятельности учащихся);
  2. представление плана проведения проекта;
  3. ознакомление с критериями оценивания работы учащихся.

В ходе проекта

  1. поэтапная корректировка результатов деятельности учащихся;
  2. наблюдение за психологической атмосферой в группах;
  3. заполнение дневников оценивания работы разных групп в ходе работы над проектом.

После завершения проекта

  1. взаимооценивание группами;
  2. самооценка учащихся.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Печатные источники:

Электронные источники:

  1. ЗооБест-журнал о кошках