Портфолио учебного проекта Экспедиция по р.Лена

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(Вопросы, направляющие проект)
 
(не показаны 16 промежуточных версий 1 участника)
Строка 35: Строка 35:
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
Чем уникальна территория Жигаловского района и какое культурное и историческое наследие хранят его поселения?
+
Как сохранить инсторию?
  
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
Строка 51: Строка 51:
  
 
== План проведения проекта ==
 
== План проведения проекта ==
 +
'''Подготовительный этап:'''
 +
 +
[[Ноябрь-март]] - На данном этапе осуществляется планирование работы, определение номера полевого маршрута, составление перечня населенных пунктов, в которых предстоит провести исследовательские мероприятия.
 +
Осуществляется презентация проекта для учащихся и студентов, формируется группа.
 +
 +
'''Организационный или предполевой этап:'''
 +
 +
[[Май-начало июня]] - Составление сметы расходов (по разделам - Питание, ГСМ, Канцелярские товары, Проезд) и выставление сметы на сайте для осуществления торгово-закупочных процедур. Договорные отношения с главами сельских поселений, директорами сельских школ об организации содействия в работе экспедиции, урегулирование вопросов проживания.
 +
 +
'''Полевой этап:'''
 +
 +
[[Июль-август]] - Организация работы полевых разновозрастных групп, сбор информации, социологические опросы, обмерные работы.
 +
 +
'''Завершающий этап:'''
 +
 +
[[Сентябрь-декабрь]] - Обработка полученной информации, подготовка исторических справок на обмерные объекты, подготовка исследовательских работ и проектов, выпуск буклетов, участие в различного рода конкурсах.
 +
 
== Визитка проекта ==
 
== Визитка проекта ==
 
*[https://drive.google.com/file/d/0B66Q3aYTzc7DZW9wNW82MGtjQk0/view?usp=sharing визитка]
 
*[https://drive.google.com/file/d/0B66Q3aYTzc7DZW9wNW82MGtjQk0/view?usp=sharing визитка]
Строка 56: Строка 73:
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B66Q3aYTzc7DTGRnTWFPWHNfM00/view?usp=sharing статья в вестнике региональной КДН]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B66Q3aYTzc7Dd0tjZjRKTHpiNnM/view?usp=sharing статья в газете "Ленская Новь"]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Строка 69: Строка 89:
 
изображение:Пуб111.jpg|'''''Сборник региональной НПК'''''''
 
изображение:Пуб111.jpg|'''''Сборник региональной НПК'''''''
 
изображение:Ст1.jpg|'''''Статья из сборника НПК'''''''
 
изображение:Ст1.jpg|'''''Статья из сборника НПК'''''''
изображение:Сертификаты_Нерпенок_1.jpg
+
изображение:Сертификаты_Нерпенок_1.jpg|'''''Участие в региональном творческом конкурсе "Нерпенок"'''''
изображение:Нерпенок_Илья_1.jpg
+
изображение:Нерпенок_Илья_1.jpg|'''''Нерпенок'''''
изображение:Рго1.jpg
+
изображение:Рго1.jpg|'''''Диплом Иркутского отделения Русского географического общества'''''
изображение:Рго2.jpg
+
изображение:Рго2.jpg|'''''Грант РГО 2013 года'''''
изображение:Мэр1.jpg
+
изображение:Мэр1.jpg|'''''Благодарственное письмо мэра МО "Жигаловский район"'''''
изображение:Мэр2.jpg
+
изображение:Мэр2.jpg|'''''Грамота мэра Жигаловского района'''''
изображение:1_место.jpg.jpg
+
изображение:1_место.jpg.jpg|'''''Участие в конкурсе методических разработок'''''
изображение:Красота_родного_края_я.jpg
+
изображение:Красота_родного_края_я.jpg|'''''Конкурс "Красота родного края"'''''
 
</gallery>
 
</gallery>
  
 
*[https://cloud.mail.ru/public/BZck/JJwEdrq6N 7 чудес Жигаловского района, Ахметов Илья, СОШ №2]
 
*[https://cloud.mail.ru/public/BZck/JJwEdrq6N 7 чудес Жигаловского района, Ахметов Илья, СОШ №2]
 
*[https://drive.google.com/file/d/0B66Q3aYTzc7DVkU5ZmVxbVBwOFE/view?usp=sharing Православные храмы Жигаловского района]
 
*[https://drive.google.com/file/d/0B66Q3aYTzc7DVkU5ZmVxbVBwOFE/view?usp=sharing Православные храмы Жигаловского района]
*[https://drive.google.com/file/d/0B66Q3aYTzc7Dd0tjZjRKTHpiNnM/view?usp=sharing публикация учителя-КДН]
+
*[https://docs.google.com/document/d/1svSulSpHSoT2vj0FWOCAiVDCQFb6uXlbajntunLaWcM/edit?usp=sharing статья Андреева Фёдора]
*[https://drive.google.com/file/d/0B66Q3aYTzc7DTGRnTWFPWHNfM00/view?usp=sharing статья в вестнике региональной КДН]
+
*[https://drive.google.com/file/d/0B66Q3aYTzc7Dd0tjZjRKTHpiNnM/view?usp=sharing статья в газете "Ленская Новь"]
+
  
 
==Фотогалерея==
 
==Фотогалерея==
Строка 116: Строка 134:
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Каждый участник проекта по его окончанию подготовил сочинение-рассуждение «Почему я стал участником экспедиции», в котором изложил  анализ своей деятельности, выделил успехи в работе и поставил цели на будущее. Среди всех участников никто не высказал негативного отношения к проекту и его реализации.
+
'''До работы над проектом:'''
 +
 
 +
В ходе наблюдений при проведении публичной презентации проекта отмечается уровень заинтересованности учащихся в изучении территории своего края
 +
 
 +
'''В период реализации проекта:'''
 +
 
 +
Главным методом оценивания является наблюдение за участниками проекта, отслеживания их желания и стремления продолжить работу на следующий день, как бы трудно (жарко, физически сложно, заедает гнус…) не было сегодня.
 +
 
 +
'''По окончании проекта:'''
 +
 
 +
Желание участников продолжить работу после завершения полевых работ (работа с собранными экспонатами, исследование и классификация фотографий, составление исторических справок, выполнение проектных работ и презентация результатов проекта на разных уровнях).
 +
Сохранение коммуникативной культуры и сотрудничества с участниками проекта после его завершения.
 +
Каждый участник проекта по его окончанию подготовил сочинение-рассуждение «Почему я стал участником экспедиции?», в котором изложил  анализ своей деятельности, выделил успехи в работе и поставил цели на будущее. Среди всех участников никто не высказал негативного отношения к проекту и его реализации.
 
Кроме того, каждый участник в течение учебного года, следующим за его завершением, выполнил  творческую презентацию одного из направлений деятельности. презентация творческих продуктов проходила публично на классных часах, открытых уроках, школьной научно-практической конференции, в ходе участия в различного рода конкурсах.
 
Кроме того, каждый участник в течение учебного года, следующим за его завершением, выполнил  творческую презентацию одного из направлений деятельности. презентация творческих продуктов проходила публично на классных часах, открытых уроках, школьной научно-практической конференции, в ходе участия в различного рода конкурсах.
 +
 
Таким образом, итоговый контроль осуществлялся не столько мной, как руководителем проекта, а в ходе самооценки участников и независимой оценки.
 
Таким образом, итоговый контроль осуществлялся не столько мной, как руководителем проекта, а в ходе самооценки участников и независимой оценки.
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
'''Интернет-ресурсы:'''
 +
 +
* [http://vesti.irk.ru/transfer/the_expedition_in_the_lena/ ВЕСТИ Иркутск (экспедиция по р.Лена)]
 +
 +
* [http://vesti.irk.ru/search/index.php?q=%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F+%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8F&s=%D0%9F%D0%BE%D0%B8%D1%81%D0%BA ВЕСТИ Иркутск (передачи: "Ленская деревня","Деревянное зодчество в Жигаловском районе", "Создание музейного комплекса в Жигаловском районе" и т.д.)]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 
  [[Категория:Шаблон]]
 
  [[Категория:Шаблон]]

Текущая версия на 14:30, 12 сентября 2017

Содержание

[править] Автор проекта

Нетёсова Лариса Васильевна

[править] Предмет, класс

Краеведение, разновозрастные группы учащихся 4-10 классов

[править] Краткая аннотация проекта

Проект «Экспедиция по Лене» является продолжением уже реализованных проектов «К истокам духовности: от изучения к осмыслению» и «Суровский меридиан», которые были реализованы на территории Жигаловского района группой школьников МКОУ СОШ №2 п. Жигалово и студентами архитекторами-реставраторами НИИ ИрГТУ в 2013 и 2014 году при финансовой поддержке Восточно-Сибирского отделения русского географического общества и ООО «Газпром добыча Иркутск». Экспедиционные работы осуществляются по утвержденным в 2013 году маршрутам (см. визитную карточку проекта). В течение двух лет летняя полевая экспедиция смогла отработать два маршрута на территории Жигаловского района, а именно сплав по р.Лена от села Усть-Илга до деревни Сурово, где после многолетнего забытья силами местных энтузиастов в 2012 году был восстановлен православный храм Михаила Архангела. В 2014 году отработан маршрут по притоку Лены Илге. Оба маршрута оказались уникальными и очень интересными по содержанию в удаленных и почти заброшенных сегодня поселениях архитектурных памятников. Православные храмы, купеческие и торговые дома, постоялые дворы, магазины и здание земской почты, сохранившие бани по-черному. Это далеко не полный перечень того архитектурного наследия, которое хранит жигаловская земля. За период своего существования эти здания не подвергались ремонту, сильно обветшали, процесс разрушения усиливается с каждым годом. Значительная удаленность территории и слабая транспортная доступность привели к массовому выезду из региона постоянного населения, а значит, большинство из перечисленных памятников сегодня являются заброшенными и неухоженными, часть из них уже безвозвратно уничтожена огнем. Некоторые постройки уже не подлежат реконструкции. Только старожилы помнят, как эти здания и православные храмы выглядели изначально. Большая часть жителей района даже не подозревают об их архитектурной уникальности, не озадачены проблемой сохранения пока ещё «живой» истории. Также в ходе экспедиции проведена сверка списка памятников культурного наследия 1996 года. К сожалению, треть уникальных объектов деревянной архитектуры уже безвозвратно утрачена. Поэтому экспедиционные работы по обмерам зданий, выполнение эскизных чертежей, объемных моделей, которые готовят архтитекторы-реставраторы-участники экспедиции, являются ценными не только для Жигаловского района, но и для всей Иркутской области. Администрация района приняла решение по итогам экспедиций по Лене создать и оборудовать этнографический музей под открытым небом «Ленская деревня». Кроме того, хочется верить, что общими усилиями энтузиастов и местных жителей проект позволит закончить копмлексное изучение территории и нацелит жителей на необходимость сохранения и восстановления архитектурных памятников. Обмеры и обследования специалистов архитекторов-реставраторов позволят зафиксировать документально состояние зданий, разработать эскизные проекты реконструкции уникальных деревянных зданий, что в дальнейшем даст возможность обоснования участия муниципалитета в различного рода региональных и федеральных целевых программах по сохранению исторических памятников, на уровне общественности района поднять конструктивный разговор о вкладе жителей в общее дело спасения духовного наследия наших предков. Также участники проекта при помощи старожилов района смогут восстановить облик православных храмов, уже утраченных по разным причинам, а студенты-архитекторы в ходе реализации проекта смогут по данным воспоминаниям и старым фотографиям и эскизам восстановить макетные копии некоторых сооружений. Выявленные особенности архитектуры деревянных сооружений помогут участникам экспедиции восстановить географическую картину заселения территории Жигаловского района в прошлом.

[править] Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

  • личностные:

- осознание своей этнической принадлежности; - формирование ценностей многонациональной российской культуры, чувства гордости за свой край; - формирование уважительного отношения к русской истории и культуре, развитие самостоятельности; - развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях; - формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни;

  • метапредметные:

- овладение способностью принимать учебную задачу, осуществлять поиск средств для ее решения; - овладение действиями сравнения, анализа, обобщения, установления причинно-следственных связей; - использование различных способов поиска, сбора и обработки информации; - освоение форм познавательной и личной рефлексии;

  • предметные:

- сформированность уважительного отношения к родному краю, его истории и культуре; - освоение основ экологической грамотности, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде; - освоение различных способов изучения природы и общества; - развитие навыков устанавливать причинно-следственные связи.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Как сохранить инсторию?

[править] Проблемные вопросы

  1. Почему не во всех поселениях Жигаловского района сохранились православные храмы?
  2. Какие сельские поселения исчезли с территории района и почему?
  3. Можно ли сохранить и возродить деревянную архитектуру и уникальные традиции сибирских поселений?
  4. Какой вклад лично я могу внести в сохранение редчайших памятников деревянной архитектуры?
  5. Как познакомить жителей Иркутской области и Российской Федерации с удивительными историческими памятниками небольшой и удаленной сибирской глубинки?

[править] Учебные вопросы

  1. С чем связано возникновение и хозяйственное развитие сельских поселений в бассейне Лены?
  2. Какой отпечаток на особенность поселений накладывает занятость их жителей в экономической сфере?
  3. Чем привлекательны отдельные поселения Жигаловского района?
  4. Что необходимо сделать для сохранения сельского населения Жигаловского района?

[править] План проведения проекта

Подготовительный этап:

Ноябрь-март - На данном этапе осуществляется планирование работы, определение номера полевого маршрута, составление перечня населенных пунктов, в которых предстоит провести исследовательские мероприятия. Осуществляется презентация проекта для учащихся и студентов, формируется группа.

Организационный или предполевой этап:

Май-начало июня - Составление сметы расходов (по разделам - Питание, ГСМ, Канцелярские товары, Проезд) и выставление сметы на сайте для осуществления торгово-закупочных процедур. Договорные отношения с главами сельских поселений, директорами сельских школ об организации содействия в работе экспедиции, урегулирование вопросов проживания.

Полевой этап:

Июль-август - Организация работы полевых разновозрастных групп, сбор информации, социологические опросы, обмерные работы.

Завершающий этап:

Сентябрь-декабрь - Обработка полученной информации, подготовка исторических справок на обмерные объекты, подготовка исследовательских работ и проектов, выпуск буклетов, участие в различного рода конкурсах.

[править] Визитка проекта

[править] Публикация учителя

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

[править] Фотогалерея

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

До работы над проектом:

В ходе наблюдений при проведении публичной презентации проекта отмечается уровень заинтересованности учащихся в изучении территории своего края

В период реализации проекта:

Главным методом оценивания является наблюдение за участниками проекта, отслеживания их желания и стремления продолжить работу на следующий день, как бы трудно (жарко, физически сложно, заедает гнус…) не было сегодня.

По окончании проекта:

Желание участников продолжить работу после завершения полевых работ (работа с собранными экспонатами, исследование и классификация фотографий, составление исторических справок, выполнение проектных работ и презентация результатов проекта на разных уровнях). Сохранение коммуникативной культуры и сотрудничества с участниками проекта после его завершения. Каждый участник проекта по его окончанию подготовил сочинение-рассуждение «Почему я стал участником экспедиции?», в котором изложил анализ своей деятельности, выделил успехи в работе и поставил цели на будущее. Среди всех участников никто не высказал негативного отношения к проекту и его реализации. Кроме того, каждый участник в течение учебного года, следующим за его завершением, выполнил творческую презентацию одного из направлений деятельности. презентация творческих продуктов проходила публично на классных часах, открытых уроках, школьной научно-практической конференции, в ходе участия в различного рода конкурсах.

Таким образом, итоговый контроль осуществлялся не столько мной, как руководителем проекта, а в ходе самооценки участников и независимой оценки.

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Интернет-ресурсы:

[править] Другие документы