Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
- 3.1 Вопросы, направляющие проект
4 План проведения проекта

Автор проекта

Предмет, класс

предметы:физика, экология,география класс: 8

Краткая аннотация проекта

Проект «Экскурсия на ТЭЦ» подготовлен для учащихся 8 классов по курсу «Физика, география, экология». Данный проект предусматривает поисковую работу, выполнение творческих заданий, направлен на углубление знаний о видах энергии,преобразовании одного вида энергии в другой.По окончании проекта учащиеся представляют свои зачётные работы в виде презентаций, буклетов, выполняют контрольные тесты по теме.

Проект рассчитан на 5 часов, из них 2 час урочной деятельности и 3 часа самостоятельной и групповой работы. Длительность проекта 1 неделя.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся узнают:

О природных ресурсах, используемых для получения электроэнергии
О влиянии теплоэлектростанций на окружающую среду
О преобразованиях энергии, происходящих на ТЭЦ

Учащиеся будут уметь:

демонстрировать результаты исследований с помощью буклетов и компьютерных презентаций
распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования.
в ходе защиты проекта (итоговое оценивание) демонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализом и экспертной оценки (по бланкам учителя) работы в проекте.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Легко ли жить в темноте?

Проблемные вопросы

Как можно осветить наше жилище?
Какими способами можно получать электрическую энергию?
Как влияют ТЭЦ на окружающую среду?

Учебные вопросы

Какие способы освещения вы знаете?
Какие природные ресурсы используются на электростанциях?
Какие виды электростанций вы знаете?
Какие виды тепловых двигателей вы знаете?
Какие виды тепловых двигателей используются на ТЭЦ?
Какие виды топлива используются на ТЭЦ?
Что такое паровая турбина?
Какие превращения энергии происходят при использовании паровых турбин?

План проведения проекта

I. Подготовительный этап

- Мотивирование учащихся к участию в проекте ;

- Подбор участников для проекта;

- Формирование групп "Физики", "Географы", "Экологи" и распределение обязанностей между группами

- Обсуждение системы оценивания;

II. Рабочий этап

- Составления плана и графика работы каждой группы;

группа "Физики" изучают вопросы преобразования различных видов энергии в электрическую, виды тепловых двигателей,составляют викторину для других учащихся;
группа "географы" должны найти информацию о природных ресурсах, используемых для получения электрической энергии, результаты своей работы должны оформить в виде презентации
группа "экологи" находят информацию о влиянии теплоэлектростанций на окружающую среду, результаты работы оформляют в виде буклета

- Подбор материалов для каждой группы;

- Работа с информацией;

- Систематизация теоретического материала;

- Выполнение и оформление презентаций, буклетов, составление викторины;

- Рефлексия;

- Тестирование по теме.

III. Завершающий этап

- Защита проектов каждой группы внутри класса;

- Самооценка и перекрестное оценивание работы групп;

- Оценка работ учителем;

- Обобщающее оценивание;

- Вручение благодарностей участникам проекта.