Портфолио учебного проекта Человеческие пороки

Материал из IrkutskWiki
Версия от 12:52, 18 февраля 2011; Валентина Репешко (обсуждение | вклад)

(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта

Репешко Валентина Юрьевна

Предмет, класс

обучающиеся среднего и старшего звена

Краткая аннотация проекта

Человеческие пороки – это барьер к долголетию. Почему молодые люди так легко поддаются вредным привычкам? А ведь каждый должен помнить – жизнь дается один раз. Все больше людей в России, которые с помощью алкоголя, табака, наркотиков, необузданного секса и зомбирующего сектантства гасят свой внутренний фонарь, свой разум. А потом во тьме пытаются разыскать свое счастье. В одной из французских школ провели психологический эксперимент. Школьников спрашивали: «Чего вы больше всего боитесь?» Они отвечали: войны, смерти родителей, землетрясений и т.п. Затем в «этот класс были приглашены умственно отсталые дети. После общения с ними школьники на вопрос: «Чего вы больше всего боитесь?»—уже отвечали: «Сойти с ума». Вредные привычки: алкоголизм, табакокурение, наркомания и токсикомания относятся к одному классу наркотических заболеваний, так как в их основе лежит общий признак — формирование болезненной психической и физической зависимости и потребности в регулярном приеме отравляющего вещества. Даже табак-далеко не безобидная забава. Согласно Международной классификации болезней, курение рассматривается как «умственное поведенческое расстройство, обусловленное использованием психоактивных соединений». Одно из обязательных последствий приема указанных выше наркотических средств — нарушение сознания. Разумеется, выпивая первую рюмку водки, закуривая первую сигарету или пробуя первый наркотик, люди никак не предполагают сойти с ума. Они только хотят получить удовольствие. И в неведении впадают в самый страшный и губительный обман, который ломает их жизнь. В этом виноваты не только они, но и все мы — потому что не предупредили. Родители, бабушки, дедушки, друзья, педагоги, власти и в целом общество не предупредили, а значит, предали.


Цель:

Овладение обучающими объективными знаниями, формирование установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность при общении к употреблению табака, алкоголя и других психоактивных веществ.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как сохранить здоровье нашей молодёжи?

Проблемные вопросы

1. Почему наши дети начинают курить?

2. Почему людьми овладевают вредные привычки?

3. Попробовать или отказаться сразу?

4. В чём смысл жизни?

Учебные вопросы

1. Что можно назвать вредными привычками?

2. Откуда появляются вредные привычки?

3. Как бороться с вредными привычками?

4. Какова польза отказа употребления табака, алкоголя и наркотиков?

План проведения проекта

Этап I. (Подготовительный)

1. Определение круга участников проекта.

2. Подготовка материалов: литература, фильмы, интернет источники,

3. Привлечение медицинского работника и учителя физкультуры;

4. Создание буклета и презентации для родителей и обучающихся для привлечения к участию в проекте;

5. Социологический опрос;

6. Проводится мониторинг учащихся с целью узнать о количестве учащихся с вредными привычками.

7. Проводится тестирование учащихся на знание влияния и последствий употребления табака, алкоголя и наркотиков на здоровье подростка.

Этап II. (Первая неделя)

1. Эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя.

2. Проведение родительского собрания в рамках здорового образа жизни на тему "Вредные привычки подростков и их профилактика",

- Родительское собрание

- Приложение к родительскому собранию

3. Проведение классного часа на тему «Вредные привычки».

- Классный час 5-6 класс

- Классный час 8-10 класс

4. Встреча с врачом наркологом.

Этап III. (В течение второй недели)

1. Начало проведения наблюдений.

2. Организация и проведение необходимых исследований.

3. Сбор и систематизация теоретического материала.

4. Выполнение и оформление презентаций.

5. Промежуточное оценивание и самооценивание.

6. Создание презентаций, публикаций.

Этап IV. (В течение третьей недели)

1. Проведение Дня здоровья.

2. Представление презентаций обучающихся.

2. Защита проекта.

3. Рефлексия

4. Награждение дипломами.

Визитка проекта

Публикация учителя

публикация

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Оценка результатов проектной деятельности учащихся

1. Соответствие содержания целям, задачам и теме проекта;

2. Логичность и последовательность изложения;

3. Стилистическая и языковая культура изложения;

4. Четкость формулировок, обобщений, выводов;

5. Эстетичностьт оформления результатов выполненного проекта, качество рисунков

Критерии оценки защиты проекта

1. Качество доклада: композиция, полнота представления работы, подходов, результатов; его объем;

2. Культура речи;

3. Чувство времени;

4. Умение удерживать внимание слушателей;

5. Умение отвечать на вопросы;

6. Доброжелательность.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Кулинич Г. Г. Вредные привычки: профилактика зависимостей: 8 - 11 классы. - М.: Вако, 2009

Сизанов А. Н., Хриптович В. А. Модульный курс профилактики курения. Школа без табака 5 - 11 классы, ПТУ.М.: "Вако", 2004

Другие документы

- Вредные привычки

- Табакокурение и болезни органов дыхания

- Табакокурение

- Влияние алкоголя на организм

- Нет наркотикам