Портфолио учебного проекта Файловая система компьютера
(Новая: == Автор проекта == *Белова Марина *[[Участник:Афанасьева Наталья|Афанасьева Н...) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| (не показаны 7 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | *[[Участник: | + | *[[Участник:Березкова Елена|Березкова Елена]] |
| − | *[[Участник: | + | *[[Участник:Сахарова Марина|Сахарова Марина]] |
== '''Предмет, класс''' == | == '''Предмет, класс''' == | ||
| − | '' | + | ''Информатика'' |
| − | ''' | + | '''6-7 класс''' |
== '''Краткая аннотация проекта''' == | == '''Краткая аннотация проекта''' == | ||
| − | + | То, что маленький компьютер может сделать, | |
| + | имея большую программу, большой компьютер | ||
| + | сделает малую, отсюда вывод, что | ||
| + | бесконечно большая программа может | ||
| + | действовать без всякого компьютера. | ||
| − | + | Станислав Лем | |
| − | + | '''Цели проекта:''' | |
| − | |||
| − | + | Повторить и обобщить знания по теме «Файл и файловая система». | |
| + | Побудить интерес к изучению информатики | ||
| + | Способствовать воспитанию навыков работы в группе и принятию группового решения. | ||
| − | + | '''Задачи:''' | |
| − | + | Воспитательная - развитие познавательного интереса | |
| − | + | Учебная - обобщение и систематизация знаний по теме «Файл и файловая система». | |
| − | + | Развивающая - развитие чувства ответственностиформирование у учащихся устойчивой мотивации на изучение иностранного языка. | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
При реализации проекта необходимо широко использовать наглядность, кино- и видеоматериалы. Необходимо осуществлять индивидуальный подход к учащимся. Использование активных методов обучения: тестирование, обсуждение в творческих группах, ролевые игры, создание проблемных ситуаций, свободный обмен мнениями по теме повысит интерес учащихся к данному проекту. | При реализации проекта необходимо широко использовать наглядность, кино- и видеоматериалы. Необходимо осуществлять индивидуальный подход к учащимся. Использование активных методов обучения: тестирование, обсуждение в творческих группах, ролевые игры, создание проблемных ситуаций, свободный обмен мнениями по теме повысит интерес учащихся к данному проекту. | ||
| Строка 113: | Строка 42: | ||
''''''''Ожидаемые результаты обучения'''''''' | ''''''''Ожидаемые результаты обучения'''''''' | ||
| − | ''Повышение качества знаний по | + | ''Повышение качества знаний по информатике.'' |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | В чем уникальность памяти компьютера? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | Почему в компьютере зранится информация? | |
| − | + | Какие "органы" отвечают за сохранение информации? | |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | Что такое фаил? | |
| − | + | Какие типы файлов вы знаете? | |
| − | + | Какие параметры файла вам известны? | |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 179: | Строка 108: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
Смотреть презентацию | Смотреть презентацию | ||
| − | http://festival.1september.ru/articles/ | + | http://boralex3.narod.ru/uroki.htm |
| + | |||
| + | http://festival.1september.ru/articles/570575/ | ||
| − | http:// | + | http://www.metod-kopilka.ru/page-2-2-18.html |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
Текущая версия на 20:16, 16 февраля 2011
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Информатика
6-7 класс
[править] Краткая аннотация проекта
То, что маленький компьютер может сделать, имея большую программу, большой компьютер сделает малую, отсюда вывод, что бесконечно большая программа может действовать без всякого компьютера.
Станислав Лем
Цели проекта:
Повторить и обобщить знания по теме «Файл и файловая система».
Побудить интерес к изучению информатики
Способствовать воспитанию навыков работы в группе и принятию группового решения.
Задачи:
Воспитательная - развитие познавательного интереса
Учебная - обобщение и систематизация знаний по теме «Файл и файловая система».
Развивающая - развитие чувства ответственностиформирование у учащихся устойчивой мотивации на изучение иностранного языка.
При реализации проекта необходимо широко использовать наглядность, кино- и видеоматериалы. Необходимо осуществлять индивидуальный подход к учащимся. Использование активных методов обучения: тестирование, обсуждение в творческих группах, ролевые игры, создание проблемных ситуаций, свободный обмен мнениями по теме повысит интерес учащихся к данному проекту.
'''Ожидаемые результаты обучения'''
Повышение качества знаний по информатике.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
В чем уникальность памяти компьютера?
[править] Проблемные вопросы
Почему в компьютере зранится информация?
Какие "органы" отвечают за сохранение информации?
[править] Учебные вопросы
Что такое фаил?
Какие типы файлов вы знаете?
Какие параметры файла вам известны?
[править] План проведения проекта
1. этап. Организационно-подготовительный
• Формирование групп учащихся, • Составление плана работы. • Формулирование вопросов для исследований. • Подбор информационный ресурсов для проекта (учителя). • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)
2. этап. Обучающий
• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля. • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. • Определение этапов работы над проектом. • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. • Знакомство с критериями оценки работ.
3. этап. Исследовательский
• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: 1. Прохождение тестов. 2. Сохранение результатов в формате Word . 3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. 4. Работа с печатными материалами. 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. 6. Составление плана презентации. 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. 8. Самооценивание презентаций участниками проекта. 9. Взаимооценка работ друг у друга.
4. этап. Итоговый. Защита проекта.
[править] Визитка проекта
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Смотреть презентацию http://boralex3.narod.ru/uroki.htm
http://festival.1september.ru/articles/570575/
http://www.metod-kopilka.ru/page-2-2-18.html
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
входное оценивание:
Мозговой штурм: Какие проблемы на ваш взгляд мы должны осветить в данном проекте, цели, которые вы преследуете
Неформальные наблюдения: групповая работа ведется в дневнике
журнал участника проекта: Закончи предложение
Формирующее оценивание
Какие знания, умения и навыки я получил работая над этим проектом
В чем мои заблуждения
Итоговое оценивание
Видео и фотожурналы
рефлексия, самооценка
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
www.mostnews.ru
vladvermikulit.ru
photo.i.ua
www.extremerun.ru.
Вернуться на страницу
