Портфолио учебного проекта Узоры на посуде
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Планируемые результаты обучения) |
||
Строка 17: | Строка 17: | ||
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | ||
*личностные | *личностные | ||
− | + | Формирование интереса к изучению математики. | |
+ | Расширение кругозора, активизация воображения. | ||
+ | Умение наблюдать и анализировать. | ||
+ | Совместное планирование своей деятельности. | ||
+ | |||
*метапредметные | *метапредметные | ||
− | + | Учиться понимать, принимать и сохранять поставленную задачу и решать ее в сотрудничестве с учителем, сверстниками, с родителями. | |
+ | Формировать умения работать с информацией, создавать дополнительную возможность для развития логического мышления, пространственного воображения. | ||
+ | Осуществлять поиск нужной информации в книгах, в интернете с помощью взрослых | ||
+ | Представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме. | ||
+ | |||
*предметные | *предметные | ||
+ | Познакомиться с использованием в декоративном украшении различных узоров. | ||
+ | Научиться рисовать различные узоры, чередовать элементы, понять правила их расположения друг за другом. | ||
+ | Создать самим образцы посуды со своим узором. | ||
+ | Составлять план работы. | ||
+ | Оценивать выполненную работу. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == |
Версия 16:10, 1 ноября 2017
Автор проекта
Предмет, класс математика 2 класс
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
Краткая аннотация проекта
Без чего невозможно представить кухню? Конечно же, без посуды! Приступая к завтраку, обеду или ужину, мы пользуемся посудой. А обращаем ли мы внимание, какая она? В каждом доме она разная.Посуда, которой мы пользуемся, украшена различными узорами.Кому-то нравится посуда с цветочными узорами, а кому-то с геометрическими, а кто-то с животными.Узоры являются одним из элементов национальной культуры всех народов мира. С их помощью можно изучать обычаи и традиции той или иной страны.
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
Формирование интереса к изучению математики. Расширение кругозора, активизация воображения. Умение наблюдать и анализировать. Совместное планирование своей деятельности.
- метапредметные
Учиться понимать, принимать и сохранять поставленную задачу и решать ее в сотрудничестве с учителем, сверстниками, с родителями. Формировать умения работать с информацией, создавать дополнительную возможность для развития логического мышления, пространственного воображения. Осуществлять поиск нужной информации в книгах, в интернете с помощью взрослых Представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме.
- предметные
Познакомиться с использованием в декоративном украшении различных узоров. Научиться рисовать различные узоры, чередовать элементы, понять правила их расположения друг за другом. Создать самим образцы посуды со своим узором. Составлять план работы. Оценивать выполненную работу.