Портфолио учебного проекта Удивительный мир фразеологии
(→Автор проекта) |
(→Автор проекта) |
||
| (не показаны 33 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | + | ||
| + | [[Участник:Пастушенко Ольга Владимировна| Пастушенко Ольга Владимировна]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | русский язык, 6-8 классы | + | [http://window.edu.ru/window/library русский язык, 6-8 классы] |
| + | |||
| + | == Визитка проекта == | ||
| + | [http://narod.ru/disk/start/03.dl1-filestore-novosib-narod.yandex.ru/get/12.dl3se-narod.yandex.ru/15542628000/h659ef46885723b6cf29747015adc9bf3/%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%B0%20%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F.doc Визитка проекта Удивительный мир фразеологии] | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Данный проект способствует развитию кругозора учащихся. Программа может быть реализована на факультативных занятиях, консультациях по русскому языку. | ||
| + | Знание фразеологии – необходимое условие глубокого овладения родным языком. В результате изучения курса учащиеся учатся пользоваться фразеологическим богатством русского языка. | ||
| + | Умение правильно пользоваться фразеологическим богатством характеризует степень владения речью. | ||
| + | Проект состоит из двух главных частей: теории и практики. Практическая часть способствует развитию творчества у учащихся. Важная роль отводится дидактическому материалу. Задания направлены на выработку умений по составлению учащимися собственных высказываний. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Чем отличается фразеологизм от свободных сочетаний? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | • Почему фразеологический оборот – лингвистическая единица? | ||
| + | |||
| + | • Какими функциями обладают фразеологизмы? | ||
| + | |||
| + | • Каково происхождение фразеологизмов? | ||
| + | |||
| + | • Актуальны ли фразеологизмы в наши дни? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | == | + | • Что мы знаем о фразеологизмах? |
| + | |||
| + | • Как найти в тексте фразеологический оборот? | ||
| + | |||
| + | • Какие смысловые оттенки придают фразеологизмы нашей речи? | ||
| + | |||
| + | • Почему люди употребляют фразеологические обороты? | ||
| + | |||
| + | • Как возникают фразеологизмы? | ||
| + | |||
| + | • Сколько существует фразеологизмов? | ||
| + | |||
| + | • Какие фразеологизмы употребляют мои друзья? | ||
| + | |||
| + | ==Цели проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | -пробудить интерес учащихся к фразеологии; | ||
| + | |||
| + | -научить отличать фразеологизмы от свободных сочетаний слов; | ||
| + | |||
| + | -распознавать фразеологизмы в тексте; | ||
| + | |||
| + | -усваивать смысловые значения фразеологизмов; | ||
| + | |||
| + | -отмечать эмоционально – выразительные достоинства фразеологических оборотов по сравнению со свободными сочетаниями; | ||
| + | |||
| + | -обогатить фразеологический запас учащихся; | ||
| + | |||
| + | -научить ребят правильно и умело пользоваться фразеологическими оборотами как в устной, так и в письменной речи. | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение: 170905.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
| + | [http://narod.ru/disk/start/04.dl1-filestore-novosib-narod.yandex.ru/get/12.dl1se-narod.yandex.ru/15542099000/h659ef46885723b6cf29747015adc9bf3/%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%20%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F.pub Буклет...] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение: 170901.jpg | ||
| + | Изображение: 170902.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
| + | [http://narod.ru/disk/start/00.dl1-filestore-novosib-narod.yandex.ru/get/19.dl20sd-narod.yandex.ru/15541870000/h659ef46885723b6cf29747015adc9bf3/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F.ppt Презентация...] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение: 171903.jpg | ||
| + | Изображение: 170904.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | [http://narod.ru/disk/start/02.dl1-filestore-novosib-narod.yandex.ru/get/16.dl3se-narod.yandex.ru/15541984000/h659ef46885723b6cf29747015adc9bf3/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0.ppt Презентация...] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 35: | Строка 87: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | '''Интернет-ресурсы''' | ||
| − | + | [http://www.gramota.ru ГРАМОТА.РУ – справочно-информационный интернет-портал «Русский язык» ] | |
| + | |||
| + | [http://rus.1september.ru "Все для учителей русского языка"] | ||
| + | |||
| + | [http://www.languages-study.com/russian.htm Русский язык в Интернете: самая полная информация] | ||
| − | |||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
| − | + | [[Категория:V 10.0]] | |
| − | [[Категория: | + | |
| − | + | ||
Текущая версия на 14:35, 21 февраля 2011
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
[править] Визитка проекта
Визитка проекта Удивительный мир фразеологии
[править] Краткая аннотация проекта
Данный проект способствует развитию кругозора учащихся. Программа может быть реализована на факультативных занятиях, консультациях по русскому языку. Знание фразеологии – необходимое условие глубокого овладения родным языком. В результате изучения курса учащиеся учатся пользоваться фразеологическим богатством русского языка. Умение правильно пользоваться фразеологическим богатством характеризует степень владения речью. Проект состоит из двух главных частей: теории и практики. Практическая часть способствует развитию творчества у учащихся. Важная роль отводится дидактическому материалу. Задания направлены на выработку умений по составлению учащимися собственных высказываний.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Чем отличается фразеологизм от свободных сочетаний?
[править] Проблемные вопросы
• Почему фразеологический оборот – лингвистическая единица?
• Какими функциями обладают фразеологизмы?
• Каково происхождение фразеологизмов?
• Актуальны ли фразеологизмы в наши дни?
[править] Учебные вопросы
• Что мы знаем о фразеологизмах?
• Как найти в тексте фразеологический оборот?
• Какие смысловые оттенки придают фразеологизмы нашей речи?
• Почему люди употребляют фразеологические обороты?
• Как возникают фразеологизмы?
• Сколько существует фразеологизмов?
• Какие фразеологизмы употребляют мои друзья?
[править] Цели проведения проекта
-пробудить интерес учащихся к фразеологии;
-научить отличать фразеологизмы от свободных сочетаний слов;
-распознавать фразеологизмы в тексте;
-усваивать смысловые значения фразеологизмов;
-отмечать эмоционально – выразительные достоинства фразеологических оборотов по сравнению со свободными сочетаниями;
-обогатить фразеологический запас учащихся;
-научить ребят правильно и умело пользоваться фразеологическими оборотами как в устной, так и в письменной речи.
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Другие документы
Интернет-ресурсы
ГРАМОТА.РУ – справочно-информационный интернет-портал «Русский язык»
