Портфолио учебного проекта Удивительный мир фразеологии
Строка 18: | Строка 18: | ||
Чем отличается фразеологизм от свободных сочетаний? | Чем отличается фразеологизм от свободных сочетаний? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | |||
• Почему фразеологический оборот – лингвистическая единица? | • Почему фразеологический оборот – лингвистическая единица? | ||
+ | |||
• Какими функциями обладают фразеологизмы? | • Какими функциями обладают фразеологизмы? | ||
+ | |||
• Каково происхождение фразеологизмов? | • Каково происхождение фразеологизмов? | ||
+ | |||
• Актуальны ли фразеологизмы в наши дни? | • Актуальны ли фразеологизмы в наши дни? | ||
+ | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | |||
• Что мы знаем о фразеологизмах? | • Что мы знаем о фразеологизмах? | ||
+ | |||
• Как найти в тексте фразеологический оборот? | • Как найти в тексте фразеологический оборот? | ||
+ | |||
• Какие смысловые оттенки придают фразеологизмы нашей речи? | • Какие смысловые оттенки придают фразеологизмы нашей речи? | ||
+ | |||
• Почему люди употребляют фразеологические обороты? | • Почему люди употребляют фразеологические обороты? | ||
+ | |||
• Как возникают фразеологизмы? | • Как возникают фразеологизмы? | ||
+ | |||
• Сколько существует фразеологизмов? | • Сколько существует фразеологизмов? | ||
+ | |||
• Какие фразеологизмы употребляют мои друзья? | • Какие фразеологизмы употребляют мои друзья? | ||
+ | |||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
Версия 04:16, 1 декабря 2009
Автор проекта
Предмет, класс
русский язык, 6-8 классы
Краткая аннотация проекта
Данный проект способствует развитию кругозора учащихся. Программа может быть реализована на факультативных занятиях, консультациях по русскому языку. Знание фразеологии – необходимое условие глубокого овладения родным языком. В результате изучения курса учащиеся учатся пользоваться фразеологическим богатством русского языка. Умение правильно пользоваться фразеологическим богатством характеризует степень владения речью. Проект состоит из двух главных частей: теории и практики. Практическая часть способствует развитию творчества у учащихся. Важная роль отводится дидактическому материалу. Задания направлены на выработку умений по составлению учащимися собственных высказываний.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Чем отличается фразеологизм от свободных сочетаний?
Проблемные вопросы
• Почему фразеологический оборот – лингвистическая единица?
• Какими функциями обладают фразеологизмы?
• Каково происхождение фразеологизмов?
• Актуальны ли фразеологизмы в наши дни?
Учебные вопросы
• Что мы знаем о фразеологизмах?
• Как найти в тексте фразеологический оборот?
• Какие смысловые оттенки придают фразеологизмы нашей речи?
• Почему люди употребляют фразеологические обороты?
• Как возникают фразеологизмы?
• Сколько существует фразеологизмов?
• Какие фразеологизмы употребляют мои друзья?
План проведения проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Печатные источники
Интернет-ресурсы