Портфолио учебного проекта Трудное детство и его последствия

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(План проведения проекта)
(План проведения проекта)
Строка 58: Строка 58:
 
**Разработка предварительной системы оценивания
 
**Разработка предварительной системы оценивания
 
**Привлечение к проекту родителей на общем собрании и на классных часах, для этого используется "Публикация для родителей"
 
**Привлечение к проекту родителей на общем собрании и на классных часах, для этого используется "Публикация для родителей"
 
И в таком направлении чуть-чуть поработайте и будет КЛАСС!!! - ведь тема ..., даже слов нет
 
 
*Вводная презентация для учающихся
 
*Вводная презентация для учающихся
*Формирование групп для проведения исследования Вот по учебным вопросам, кот. предложила я можно создать группу "законоведы" - занимается законами, "Психологи" - семейные отношения, "Шефы" - детдомовцами, "Историки" - историей сиротства в России
+
*Формирование групп для проведения исследования:
 +
***"законоведы" - занимается законами,  
 +
***"Психологи" - семейные отношения,  
 +
***"Шефы" - детдомовцами,  
 +
***"Историки" - историей сиротства в России
 +
***"Книголюбы" - занимаются изучением проблемы сиротства в литературных произведениях
 
*Выбор тем для исследования
 
*Выбор тем для исследования
 
*Составление плана проекта по каждой группе
 
*Составление плана проекта по каждой группе
Строка 68: Строка 71:
  
 
2. '''Основной этап'''
 
2. '''Основной этап'''
 +
- Знакомство с детским домом
 +
 +
- Выход с акцией милосердия на уровень школы (сбор подарков, подготовка концерта)
 +
 +
- Интервью с Л.А. Лис
  
А в основной этап и тестирование школьников по вопросу взаимоотношений, и изготовление подарков (может библиотечки, и все, что могут сделать дети) для детдома, и организация какого - либо праздника в детдоме, с пом. психологов можно собрать данные о причинах сиротства в конкретном дет доме, ведь об этом не надо устраивать опроса, а просто встретиться с психологом детдомовским и т.д.
+
- Демонстрация роликов о дет. доме по гимназическому телевизору
*У вас есть ИНТЕРВЬЮ, а в основном этапе о них ни слова, это как?!
+
*Самостоятельная работа групп по выполнению заданий - что это значит
+
  
Сами правьте!!!!!!
+
- Посещение представителей администрации города, интерью с ними
  
 
- Поиск материала по теме
 
- Поиск материала по теме
Строка 89: Строка 95:
 
- Подготовка отчёта по проекту
 
- Подготовка отчёта по проекту
  
- Защита полученных результатов и выводов (ГДЕ. КОГДА???)
+
- Защита полученных результатов и выводов (участие в научно-практических конференциях, родительские собрания, административный совет гимназии + гимназическая дума)
  
 
== Визитка проекта ==
 
== Визитка проекта ==

Версия 14:25, 22 декабря 2009

Содержание

Автор проекта

Речкина Ольга Витальевна

Воробьева Ирина Алексеевна

Название проекта

Трудное детство и его последствия

Предмет, класс

Учащиеся гуманитарно-юридического профиля

8,11 класс

стандарт

Краткая аннотация проекта

Проект предназначен для учащихся 8-11 классов гуманитарно-юридического профиля. Цель проекта - привлечение детей к проблеме сиротства в Росси. Рассмотрение этой проблемы через литературные произведения, на примере города.

Работа над проектом развивает умения и качества,необходимые человеку 21 века. А именно:

  • коммуникативные умения;
  • творчество и любознательность;
  • критическое и системное мышление;
  • межличностное взаимодействие и сотрудничество;
  • умения ставить и решать проблемы;
  • умения работать с информацией и медиасредствами.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему в России так много сирот?

Проблемные вопросы

  • Как государство решает проблему сиротства?
  • Всегда ли в России были сироты?
  • Как проблема сиротства отражается в литературе?
  • Почему "При живых родителях", ребенок сирота?
  • В чем ошибки государственной системы воспитания?

Частные (учебные) вопросы

  • Причины сиротства в России?
  • Почему мужчины не принимают должного участия в воспитании детей?
  • Почему женщины бросают детей?
  • Почему дети убегают из дома?
  • Почему детдомовцы и интернатовцы не могут адаптироваться в обществе и, как правило, не умеют создать семью?
  • Какие законы государства направлены на помощь сироте? (девочки, меняйте, как вы считаете нужным, дополняйте)

План проведения проекта

1. Подготовительный этап

(очень скучно, вы напишите, на каких мероприятиях вы привлекаете родителей к проекту и зачем, когда завлекаете детей и т.д., посмотрите замечания, которые я уже сделала по предыдущему проекту)

  • Планирование проекта:
    • Создание группы учителей, психологов, родителей, кл. рук - неравнодушных к такой серьезной проблеме людей
    • Закрепление ответственных за каждым направлением проекта
    • Согласование триады вопросов (изменение, дополнение, корректировка)
    • Разработка предварительной системы оценивания
    • Привлечение к проекту родителей на общем собрании и на классных часах, для этого используется "Публикация для родителей"
  • Вводная презентация для учающихся
  • Формирование групп для проведения исследования:
      • "законоведы" - занимается законами,
      • "Психологи" - семейные отношения,
      • "Шефы" - детдомовцами,
      • "Историки" - историей сиротства в России
      • "Книголюбы" - занимаются изучением проблемы сиротства в литературных произведениях
  • Выбор тем для исследования
  • Составление плана проекта по каждой группе
  • Согласование системы оценивания с участниками проекта
  • Обсуждение источников информации

2. Основной этап - Знакомство с детским домом

- Выход с акцией милосердия на уровень школы (сбор подарков, подготовка концерта)

- Интервью с Л.А. Лис

- Демонстрация роликов о дет. доме по гимназическому телевизору

- Посещение представителей администрации города, интерью с ними

- Поиск материала по теме

- Обработка материалов к проекту

  • Еженедельное подведение итогов по ходу работы над проектом

- Подготовка сообщения и презентации по проделанной работе

3. Заключительный этап.

- Подведение итогов

- Подготовка отчёта по проекту

- Защита полученных результатов и выводов (участие в научно-практических конференциях, родительские собрания, административный совет гимназии + гимназическая дума)

Визитка проекта

  • Интеллектуальное и нравственное развитие личности;
  • Формирование критического и творческого мышления;
  • Формирование умения работать с информацией.


Нет ссылки на визитку

Публикация учителя

подробнее

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

подробнее

Пример продукта проектной деятельности учащихся

подробнее

Пример работы учащегося

интервью

интервью с Л.А.Лис

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

критерии оценивания презентации

Критерии оценивания исследовательской работы

Оценивание продуктивности работы участниками проекта

Критерии оценивания интервьюера

Критерии оценивания буклета

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

повесть Никто

статья роль семьи

Семья жизни человека

ролик

Другие документы