Портфолио учебного проекта С утра до вечера
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Планируемые результаты обучения) |
||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
О пользе наличия режима говорят во всем мире. Правильный распорядок дня позволяет грамотно распределять нагрузку и сформировать биологические ритмы. Именно от этого зависит физическое и психологическое развитие ребенка. Рациональное распределение времени с учетом отдыха делает ребенка более собранным и дисциплинированным. Такие качества очень важны в современной жизни. Кроме того, это позволит избежать переутомлений и нервозов, которым очень подвержены дети. | О пользе наличия режима говорят во всем мире. Правильный распорядок дня позволяет грамотно распределять нагрузку и сформировать биологические ритмы. Именно от этого зависит физическое и психологическое развитие ребенка. Рациональное распределение времени с учетом отдыха делает ребенка более собранным и дисциплинированным. Такие качества очень важны в современной жизни. Кроме того, это позволит избежать переутомлений и нервозов, которым очень подвержены дети. | ||
| − | + | «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | |
| − | + | предметные: | |
| − | + | — освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Распорядок дня»; | |
| − | + | — научиться рассказывать о распорядке дня (с указанием точного времени), профессиях, занятиях в выходные дни; | |
| − | + | — научиться вносить предложения о совместной деятельности и отвечать на них; | |
| + | — освоить формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Continuous, употребление пред логов at, in для обозначения времени и наречий частотности (adverbs of frequency); | ||
| + | — научиться писать связный текст о распорядке дня; | ||
| + | — развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках; | ||
| + | — развивать информационную и социокультурную компетенции; | ||
| + | метапредметные: | ||
| + | — развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения; | ||
| + | — развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки; | ||
| + | — развивать умения смыслового чтения: | ||
| + | умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, | ||
| + | — развивать воображение при моделировании ситуаций общения; | ||
| + | — развивать навыки работы с информацией; | ||
| + | личностные: | ||
| + | — способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка; | ||
| + | — воспитывать организованность, дисциплинированность, уважение к семейным ценностям, труду (людям разных профессий). | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 10:23, 24 ноября 2017
Автор проекта
Английский, 5 класс
О пользе наличия режима говорят во всем мире. Правильный распорядок дня позволяет грамотно распределять нагрузку и сформировать биологические ритмы. Именно от этого зависит физическое и психологическое развитие ребенка. Рациональное распределение времени с учетом отдыха делает ребенка более собранным и дисциплинированным. Такие качества очень важны в современной жизни. Кроме того, это позволит избежать переутомлений и нервозов, которым очень подвержены дети.
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
предметные: — освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Распорядок дня»; — научиться рассказывать о распорядке дня (с указанием точного времени), профессиях, занятиях в выходные дни; — научиться вносить предложения о совместной деятельности и отвечать на них; — освоить формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Continuous, употребление пред логов at, in для обозначения времени и наречий частотности (adverbs of frequency); — научиться писать связный текст о распорядке дня; — развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках; — развивать информационную и социокультурную компетенции; метапредметные: — развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения; — развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки; — развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, — развивать воображение при моделировании ситуаций общения; — развивать навыки работы с информацией; личностные: — способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка; — воспитывать организованность, дисциплинированность, уважение к семейным ценностям, труду (людям разных профессий).
