Портфолио учебного проекта Сотрудничество семьи и школы
(Новая: == Автор проекта == *Борисова Светлана *[[Участник:Алешина Любовь|Алешина ...) |
(→Визитка проекта) |
||
| Строка 91: | Строка 91: | ||
<gallery> | <gallery> | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
</gallery> | </gallery> | ||
Текущая версия на 17:05, 16 февраля 2011
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Социальная педагогика
1-11 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Семья и школа – это берег и море. На берегу ребенок делает свои первые шаги, получает первые уроки жизни, а потом перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает школа. Это не значит, что он должен совсем оторваться от берега…
Л.А. Кассиль
Сотрудничество с родителями есть условие развития современной школы, достижения образовательных целей и создания наиболее благоприятных условий для образования школьников. Справедливо писал В.А. Сухомлинский, что без семьи, без помощи родителей нам не обойтись не только в изучении ребёнка, но и во всех других делах. Как пробудить инициативу педагогов, создать положительную мотивацию деятельности в педагогическом коллективе по осуществлению педагогического проекта?
'''Ожидаемые результаты обучения'''
Укрепление характера взаимоотношений школы и родителей, формирование эффективно функционирующего Родительского комитета школы, разделив таким образом ответственность за качество образования поровну.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
В чем суть понятия "Здоровое общество"?
[править] Проблемные вопросы
Как зависит здоровье общества от каждого из нас?
Что нужно, чтобы быть здоровым?
ЗОЖ- это необходимость или дань моде?
[править] Учебные вопросы
Существует ли взаимосвязь между понятиями "здоровое общество" и "здоровый образ жизни"?
Является ли здоровье важной составляющей частью жизни людей?
Назовите пять критериев здоровья человека?
Каковы факторы влияющие на здоровье и благополучие человека?
Каковы современные методы и средства оздоровления человеческого организма?
[править] План проведения проекта
1. этап. Организационно-подготовительный
• Формирование групп учащихся, • Составление плана работы. • Формулирование вопросов для исследований. • Подбор информационный ресурсов для проекта (учителя). • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)
2. этап. Обучающий
• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля. • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. • Определение этапов работы над проектом. • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. • Знакомство с критериями оценки работ.
3. этап. Исследовательский
• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: 1. Прохождение тестов. 2. Сохранение результатов в формате Word . 3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. 4. Работа с печатными материалами. 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. 6. Составление плана презентации. 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. 8. Самооценивание презентаций участниками проекта. 9. Взаимооценка работ друг у друга.
4. этап. Итоговый. Защита проекта.
[править] Визитка проекта
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
http://narod.ru/disk/22184820000/%D0%97%D0%BE%D0%B6%202.ppt.html Смотреть презентацию
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Рефераты
Творческие разработки мероприятий
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
входное оценивание:
Мозговой штурм: Какие проблемы на ваш взгляд мы должны осветить в данном проекте, цели, которые вы преследуете
Неформальные наблюдения: групповая работа ведется в дневнике
журнал участника проекта: Закончи предложение
Формирующее оценивание
Какие знания, умения и навыки я получил работая над этим проектом
В чем мои заблуждения
Итоговое оценивание
Видео и фотожурналы
рефлексия, самооценка
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Литература: Библиотека журнала “Директор школы”, Выпуск №3, 2001 год. “Директору школы о сотрудничестве с родителями”. -Москва, “Сентябрь”, 2001 год. Библиотека администрации школы. Центр “Педагогический поиск”. “Педсовет: идеи, методики, формы”. -Москва, 2001. Научно-практический журнал “Завуч” (для администрации школ).- Центр “Педагогический поиск”, №4, 2004 . Справочник. Администрация школы по организации учебно-воспитательного процесса. (часть 1).-Москва, 2001. Школьному педагогу: советы, рекомендации, решения. Н.И. Дереклеева “Родительские собрания в 1 – 11 классах”. Вербум-М. -Москва, 2001.
Вернуться на страницу
