Портфолио учебного проекта Сказочная гжель
(Новая: {{subst:Шаблон:Портфолио проекта Сказочная гжель}}) |
(→План проекта) |
||
(не показаны 33 промежуточные версии 4 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | + | == Автор проекта == | |
+ | [[Участник:Шереметьева Марина|Шереметьева Марина]] | ||
+ | |||
+ | [[Участник:Протас Татьяна|Протас Татьяна]] | ||
+ | |||
+ | == Название проекта== | ||
+ | Сказочная гжель | ||
+ | |||
+ | == Предмет, класс== | ||
+ | Изобразительное искусство, 4 класс | ||
+ | |||
+ | Проектная деятельность ведется в соответствии с государственным стандартом [http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=531] | ||
+ | |||
+ | [http://standart.edu.ru/ Сайт министерства образования Российской Федерации] | ||
+ | |||
+ | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | Цель нашего проекта - показать значимость декоративного искусства на примере Хохломской росписи, познакомить учащихся с народным декоративно - прикладным творчеством, как неотъемлемой частью мировой художественной культуры. Выделить основные этапы изготовления и росписи Хохломских изделий. Выявить основные отличия Хохломской росписи от других видов народного искусства. Хотим показать значимость и востребованность этих изделий в современном обществе. В ходе работы ученик, не обладающий специальным художественным образованием, следуя полученным рекомендациям, сможет сам изготовить и расписать сувенир в стиле Хохломы. Работа над проектом развивает умения и качества,необходимые человеку 21 века. А именно: | ||
+ | |||
+ | - коммуникативные умения; | ||
+ | |||
+ | - творчество и любознательность; | ||
+ | |||
+ | - критическое и системное мышление; | ||
+ | |||
+ | - межличностное взаимодействие и сотрудничество; | ||
+ | |||
+ | - умения ставить и решать проблемы; | ||
+ | |||
+ | - умения работать с информацией и медиасредствами. | ||
+ | |||
+ | == Вопросы, направляющие проект == | ||
+ | |||
+ | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
+ | Как искусство влияет на духовное, культурное и эстетическое развитие общества? | ||
+ | |||
+ | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | *Почему музеи хранят изделия гжельских мастеров? | ||
+ | *Каковы любимые мотивы гжельских мастеров? | ||
+ | |||
+ | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | *Чем отличается гжельская роспись от других видов народных промыслов? | ||
+ | *Когда и где появилась гжельская роспись? | ||
+ | *Какие народные промыслы ты знаешь? | ||
+ | *Какие основные цвета применяются в гжельской росписи? | ||
+ | *Какие этапы существуют при изготовлении изделий с гжельской росписью? | ||
+ | *Из каких материалов изготавливаются изделия, расписанные гжелью? | ||
+ | |||
+ | == Визитка проекта == | ||
+ | |||
+ | == План проекта == | ||
+ | Длительность проекта: | ||
+ | |||
+ | 4 недели | ||
+ | |||
+ | '''Подготовительный этап:''' | ||
+ | |||
+ | #Вводный урок. Презентация проекта (вводная презентация учителя). | ||
+ | #Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов (мозговой штурм). | ||
+ | #Формирование групп и выбор темы исследования. | ||
+ | #Сделайте отметку группы. | ||
+ | #Входное тестирование. | ||
+ | |||
+ | '''Практический этап:''' - дальше сами | ||
+ | |||
+ | 1.Совместное планирование проекта: цели, график работы, определение системы оценивания работ. 2.Планирование деятельности каждой группы и каждого участника группы. 3.Анализ имеющейся информации. Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет, и других источниках). 4.Выполнение плана работы (самостоятельная работа в группах, освоение техники росписи). 5.Консультирование и наблюдение за деятельностью учащихся. 6.Заполнение дневника проекта. 7.Продвижение по проекту отмечается в "Маршрутном листе". 8.Промежуточное оценивание работы участниками группы с учетом самооценивания. 9.Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде презентации. 10.Предварительное оценивание работы всей группы 11.Итоговое оценивание работы каждого учащегося в группе. Завершающий этап | ||
+ | |||
+ | 1.Предварительная оценка продукта деятельности. 2.Презентация проекта на родительском собрании. | ||
+ | |||
+ | Контрольный этап | ||
+ | |||
+ | 1.Анализ результатов выполнения проекта. 2.Рефлексия. [править] Публикация учителя | ||
+ | |||
+ | == Публикация учителя == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Сказочная гжель1.jpg|Первая страница публикации | ||
+ | Изображение:Сказочная гжель2.jpg|Вторая страница публикации | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Гжель1.jpg | ||
+ | Изображение:Гжель2.jpg | ||
+ | Изображение:Гжель3.jpg | ||
+ | Изображение:Гжель4.jpg | ||
+ | Изображение:Гжель5.jpg | ||
+ | Изображение:Гжель6.jpg | ||
+ | Изображение:Гжель7.jpg | ||
+ | Изображение:Гжель8.jpg | ||
+ | Изображение:Гжель9.jpg | ||
+ | |||
+ | |||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | |||
+ | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | |||
+ | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | |||
+ | == Другие документы == | ||
+ | '''Печатные источники:''' | ||
+ | |||
+ | '''Электронные источники:''' | ||
+ | # | ||
+ | # | ||
+ | [[Категория:Проекты]] [[Категория:Intel "Обучение для будущего"] |
Текущая версия на 11:59, 21 декабря 2009
[править] Автор проекта
[править] Название проекта
Сказочная гжель
[править] Предмет, класс
Изобразительное искусство, 4 класс
Проектная деятельность ведется в соответствии с государственным стандартом [1]
Сайт министерства образования Российской Федерации
[править] Краткая аннотация проекта
Цель нашего проекта - показать значимость декоративного искусства на примере Хохломской росписи, познакомить учащихся с народным декоративно - прикладным творчеством, как неотъемлемой частью мировой художественной культуры. Выделить основные этапы изготовления и росписи Хохломских изделий. Выявить основные отличия Хохломской росписи от других видов народного искусства. Хотим показать значимость и востребованность этих изделий в современном обществе. В ходе работы ученик, не обладающий специальным художественным образованием, следуя полученным рекомендациям, сможет сам изготовить и расписать сувенир в стиле Хохломы. Работа над проектом развивает умения и качества,необходимые человеку 21 века. А именно:
- коммуникативные умения;
- творчество и любознательность;
- критическое и системное мышление;
- межличностное взаимодействие и сотрудничество;
- умения ставить и решать проблемы;
- умения работать с информацией и медиасредствами.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как искусство влияет на духовное, культурное и эстетическое развитие общества?
[править] Проблемные вопросы
- Почему музеи хранят изделия гжельских мастеров?
- Каковы любимые мотивы гжельских мастеров?
[править] Учебные вопросы
- Чем отличается гжельская роспись от других видов народных промыслов?
- Когда и где появилась гжельская роспись?
- Какие народные промыслы ты знаешь?
- Какие основные цвета применяются в гжельской росписи?
- Какие этапы существуют при изготовлении изделий с гжельской росписью?
- Из каких материалов изготавливаются изделия, расписанные гжелью?
[править] Визитка проекта
[править] План проекта
Длительность проекта:
4 недели
Подготовительный этап:
- Вводный урок. Презентация проекта (вводная презентация учителя).
- Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов (мозговой штурм).
- Формирование групп и выбор темы исследования.
- Сделайте отметку группы.
- Входное тестирование.
Практический этап: - дальше сами
1.Совместное планирование проекта: цели, график работы, определение системы оценивания работ. 2.Планирование деятельности каждой группы и каждого участника группы. 3.Анализ имеющейся информации. Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет, и других источниках). 4.Выполнение плана работы (самостоятельная работа в группах, освоение техники росписи). 5.Консультирование и наблюдение за деятельностью учащихся. 6.Заполнение дневника проекта. 7.Продвижение по проекту отмечается в "Маршрутном листе". 8.Промежуточное оценивание работы участниками группы с учетом самооценивания. 9.Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде презентации. 10.Предварительное оценивание работы всей группы 11.Итоговое оценивание работы каждого учащегося в группе. Завершающий этап
1.Предварительная оценка продукта деятельности. 2.Презентация проекта на родительском собрании.
Контрольный этап
1.Анализ результатов выполнения проекта. 2.Рефлексия. [править] Публикация учителя
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Другие документы
Печатные источники:
Электронные источники:
- [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]