Портфолио учебного проекта Семантика фамилий
Автор проекта
Предмет, класс
Русский язык
7-9 классы
Краткая аннотация проекта
Антропонимика содержит богатый материал для исследования. Она включает в себя личные имена в узком смысле, фамилии, отчества, прозвища, псевдонимы, а также антропонимы литературных произведений, имена героев в фольклоре, мифах и сказках.
Актуальность данного проекта очевидна. Не все знают историю появления своей фамилии, значение и изменения, которые произошли за время её существования. Также исследовательская деятельность по антропонимике способствует развитию интереса к лингвистике, к раскрытию сущности языковых фактов, формирует навык работы с различными словарями: этимологическими, толковыми, словарями личных имён и фамилий.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Откуда родом я...?
Проблемные вопросы
С чего начинается родословная?
Почему у каждой семьи своя фамилия?
Учебные вопросы
Что такое родословная?
Как построить генеалогическое древо?
Как учитель различает учеников в классе?
Что такое фамилия?
Можно ли по фамилии узнать, кто были твои предки?
Можно ли разделить фамилии на группы?
Что означает твоя фамилия?
По каким причинам люди меняют фамилию?
Какие самые распространённые фамилии нашего города?
План проведения проекта
1. Подготовительный
а) обсуждение плана проекта организаторами и назначение отвественных за каждое мероприятие проекта;
б) подбор литературы и ннтернет- ресурсов по данной теме;
в) согласование взаимодействия с ЗАГСом, библиотекой;
г) определение объекта исследования-фамилии учащихся МОУ СОШ №7.
2. Рабочий
а)Вовлечение родителей и обучающихся в исследовательскую деятельность (презентация проекта на общешкольном родительском собрании)
б) привлечение учащихся к работе над проектом с помощью школьного телевидения(презентация проекта на больших переменах с предварительной записью к Сёмкиной Н.Н кабинет № 34 или Сальниковой И.В кабинет № 16);
в) формирование групп по интересам и составление плана работы каждой группы;
- "библиографы" (изучают литературу по особенностям строения генеалогического древа, историю возникновения фамилий и имён, работают с архивом ЗАГСа по теме);
- "поисковики" (систематизируют фамилии учащихся школы, классифицируют по частотности (наиболее встречающиеся) делают статистический отчёт в процентном отношении, разрабатывают анкеты, опросники;
- "языковеды" (классифицируют фамилии по способу образования и морфемному составу и истории возникновения и появлению на территории)
г) работа каждой группы в соответствии с планом;
3. Рефлексия
а) обработка результатов, статистический отчёт;
б) написание докладов;
в) создание макета генеалогического древа;
г) презентация
3. Заключительный
а) определение состава жюри из родителей, педагогов и членов научного общества.
б)заседание "научного общества учащихся" с представлением проекта каждой группы (по результатам деятельности лучший проект будет представлен на НПК)
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Критерии оценивания до начала проекта
• беседа по группам (активизация деятельности учащихся); • планирование журнала отчёта проведения проекта; • ознакомление с критериями оценивания работы учащихся, оценивания выступлений, публикаций, презентаций.
Критерии оценивания в ходе проекта.
• заполнение журнала отчёта по мере выполнения очередного этапа проекта; • поэтапная корректировка результатов деятельности учащихся; • заполнение бланков оценивания работы разных групп в ходе работы над проектом.
Критерии оценивания после завершения проекта
Критерий «Постановка цели,
планирование путей ее достижения» (максимум 3 балла) Баллы Цель не сформулирована 0 Цель сформулирована, но план ее достижения отсутствует 1 Цель сформулирована, дан схематичный план ее достижения 2 Цель сформулирована, ясно описана, дан подробный план ее достижения 3 Критерий «Глубина раскрытия темы проекта» (максимум 3 балла) Тема проекта не раскрыта 0 Тема проекта раскрыта фрагментарно 1 Тема проекта раскрыта, автор показал знание темы в рамках школьной программы 2 Тема проекта раскрыта исчерпывающе, автор продемонстрировал глубокие знания, выходящие за рамки школьной программы 3 Критерий «Разнообразие источников информации, целесообразность их использования» (максимум 3 балла) Использована не соответствующая теме и цели проекта информация 0 Большая часть представленной информации не относится к теме работы 1 Работа содержит незначительный объем подходящей информации из ограниченного числа однотипных источников 2 Работа содержит достаточно полную информацию из разнообразных источников 3 Критерий «Личная заинтересованность автора, творческий подход к работе» (максимум 3 балла) Работа шаблонная, показывающая формальное отношение автора 0 Автор проявил незначительный интерес к теме проекта, но не продемонстрировал самостоятельности в работе, не использовал возможности творческого подхода 1 Работа самостоятельная, демонстрирующая серьезную заинтересованность автора, предпринята попытка представить личный взгляд на тему проекта, применены элементы творчества 2 Работа отличается творческим подходом, собственным оригинальным отношением автора к идее проекта 3 Критерий «Соответствие требованиям оформления письменной части» (максимум 3 балла) Письменная часть проекта отсутствует 0 В письменной части работы отсутствуют установленные правилами порядок и четкая структура, допущены ошибки в оформлении 1 Предприняты попытки оформить работу в соответствии с установленными правилами, придать ей соответствующую структуру 2 Работа отличается четким и грамотным оформлением в точном соответствии с установленными правилами 3 Критерий «Качество проведения презентации» (максимум 3 балла) Презентация не проведена 0 Материал изложен с учетом регламента, однако автору не удалось заинтересовать аудиторию 1 Автору удалось вызвать интерес аудитории, но он вышел за рамки регламента 2 Автору удалось вызвать интерес аудитории и уложиться в регламент 3 Критерий «Качество проектного продукта» (максимум 3 балла) Проектный продукт отсутствует 0 Проектный продукт не соответствует требованиям качества (эстетика, удобство использования, соответствие заявленным целям) 1 Продукт не полностью соответствует требованиям качества 2 Продукт полностью соответствует требованиям качества (эстетичен, удобен в использовании, соответствует заявленным целям) 3
Критерии оценивания проекта ___________________________________________________________________________ Критерии оценивания Погрешности (снижение оценки) Итоговая оценка Содержательность Объем и глубина материала Оформление материалов (художественное, стилистическое) Технологичность (соблюдение требований к оформлению) Активность команды
Итоговое количество баллов
Другие документы
Печатные источники:
- Даль В.И. «Словарь живого великорусского языка»М.,Просвещение, 2000 г.
- Петров С.Л. «От имен к названиям», Москва, 1999 г.
- Семушкина Л.Н. «Культура устной речи», Волгоград, 2002 г
- Склярова В.Н. «Русская ономастика», Москва, 1992г
Электронные источники:
