Портфолио учебного проекта Семантика фамилий

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(Другие документы)
 
Строка 148: Строка 148:
 
#[http://rodoslovnik.com/ Сайт "Родословник"]
 
#[http://rodoslovnik.com/ Сайт "Родословник"]
 
#[http://www.genotree.ru/ Сайт "Генеалогическое древо"]
 
#[http://www.genotree.ru/ Сайт "Генеалогическое древо"]
 +
 +
 +
 +
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 +
[[Категория:Веб 2.0]]
 +
[[Категория:V 10.0]]
 +
[[Категория:Проект]]

Текущая версия на 13:37, 31 марта 2010

Содержание

[править] Автор проекта

Сальникова Ирина Витальевна

Сёмкина Наталья Николаевна

[править] Предмет, класс

Русский язык

7-9 классы

[править] Краткая аннотация проекта

Антропонимика содержит богатый материал для исследования. Она включает в себя личные имена в узком смысле, фамилии, отчества, прозвища, псевдонимы, а также антропонимы литературных произведений, имена героев в фольклоре, мифах и сказках.

Актуальность данного проекта очевидна. Не все знают историю появления своей фамилии, значение и изменения, которые произошли за время её существования. Также исследовательская деятельность по антропонимике способствует развитию интереса к лингвистике, к раскрытию сущности языковых фактов, формирует навык работы с различными словарями: этимологическими, толковыми, словарями личных имён и фамилий.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Откуда родом я...?

[править] Проблемные вопросы

С чего начинается родословная?

Почему у каждой семьи своя фамилия?

[править] Учебные вопросы

Что такое родословная?

Как построить генеалогическое древо?

Как учитель различает учеников в классе?

Что такое фамилия?

Можно ли по фамилии узнать, кто были твои предки?

Можно ли разделить фамилии на группы?

Что означает твоя фамилия?

По каким причинам люди меняют фамилию?

Какие самые распространённые фамилии нашего города?

[править] План проведения проекта

1. Подготовительный

а) обсуждение плана проекта организаторами и назначение отвественных за каждое мероприятие проекта;

б) подбор литературы и ннтернет- ресурсов по данной теме;

в) согласование взаимодействия с ЗАГСом, библиотекой;

г) определение объекта исследования-фамилии учащихся МОУ СОШ №7.

2. Рабочий

а)Вовлечение родителей и обучающихся в исследовательскую деятельность (презентация проекта на общешкольном родительском собрании)

б) привлечение учащихся к работе над проектом с помощью школьного телевидения(презентация проекта на больших переменах с предварительной записью к Сёмкиной Н.Н кабинет № 34 или Сальниковой И.В кабинет № 16);

в) формирование групп по интересам и составление плана работы каждой группы;

- "библиографы" (изучают литературу по особенностям строения генеалогического древа, историю возникновения фамилий и имён, работают с архивом ЗАГСа по теме);

- "поисковики" (систематизируют фамилии учащихся школы, классифицируют по частотности (наиболее встречающиеся) делают статистический отчёт в процентном отношении, разрабатывают анкеты, опросники;

- "языковеды" (классифицируют фамилии по способу образования и морфемному составу и истории возникновения и появлению на территории)

г) работа каждой группы в соответствии с планом;

3. Рефлексия

а) обработка результатов, статистический отчёт;

б) написание докладов;

в) создание макета генеалогического древа;

г) презентация

3. Заключительный

а) определение состава жюри из родителей, педагогов и членов научного общества.

б)заседание "научного общества учащихся" с представлением проекта каждой группы (по результатам деятельности лучший проект будет представлен на НПК)

[править] Публикация учителя


[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

подробнее...

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Подробнее...

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания до начала проекта

• беседа по группам (активизация деятельности учащихся);

• планирование журнала отчёта проведения проекта;

• ознакомление с критериями оценивание работ учащихся, оценивание выступлений, презентаций.

Критерии оценивания в ходе проекта.

• заполнение журнала отчёта по мере выполнения очередного этапа проекта;

• поэтапная корректировка результатов деятельности учащихся;

• заполнение бланков оценивания работы разных групп в ходе работы над проектом.

Критерии оценивания после завершения проекта• оценивания результатов работы группы (каждым членом жюри)

• взаимооценивание группами

• самооценка учащихся

[править] Другие документы

Печатные источники:

  1. Даль В.И. «Словарь живого великорусского языка»М.,Просвещение, 2000 г.
  2. Петров С.Л. «От имен к названиям», Москва, 1999 г.
  3. Семушкина Л.Н. «Культура устной речи», Волгоград, 2002 г
  4. Склярова В.Н. «Русская ономастика», Москва, 1992г

Электронные источники:

  1. Генеалогия и архивы
  2. Сайт "Родословник"
  3. Сайт "Генеалогическое древо"