Портфолио учебного проекта Секреты памяти
(→Другие документы) |
(→Другие документы) |
||
| Строка 116: | Строка 116: | ||
[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D1%8C/ Компьютерная память] | [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D1%8C/ Компьютерная память] | ||
| + | |||
| + | [http://www.klyaksa.net/htm/kopilka/hard_pc/tema4_hard_pc.pdf/ С кого "списали" компьютер] | ||
Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении.-М.:Аркти.- 2003 | Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении.-М.:Аркти.- 2003 | ||
Ларина Э.С. Информатика. 9-11 классы: проектная деятельность учащихся.- Волгоград: Учитель, 2009 | Ларина Э.С. Информатика. 9-11 классы: проектная деятельность учащихся.- Волгоград: Учитель, 2009 | ||
Версия 09:25, 13 ноября 2010
Автор проекта
Предмет, класс
Психология
8 класс
Краткая аннотация проекта
Ожидаемые результаты обучения
Цель:
Участники смогут:
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как запомнить всё что нужно?
Проблемные вопросы
- В чём уникальность человеческой памяти?
- Чем думает компьютер?
Учебные вопросы
- Каковы возможности нашей памяти?
- Какие существуют виды человеческой памяти
- Как развить память?
- Как появилась память у компьютера?
- Какие существуют виды памяти компьютера?
- Каковы особенности внешних носителей информации?
План проведения проекта
Проведение проекта предусматривает работу по следующим этапам:
Подготовительный этап. Планирование проекта
1. Знакомство с вводной презентацией учителя.
2. Знакомство родителей с публикацией проекта.
3. Определение участниками своих интересов с помощью анкетирования и формирование групп для проведения исследований.
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
1. Постановка целей, задач исследования.
2. Составление плана работы группы по теме исследования.
3. Распределение ролей в группах.
4. Сбор и систематизация теоретического материала из разных источников.
5. Определение учащимися критериев оценки результатов работы над проектом
6. Анализ полученных данных.
7. Подготовка учащимися творческих групп презентаций о проделанной работе.
8. Планирование и подготовка итоговому уроку.
Заключительный этап. Итоги
1. Представление результатов работы с использованием презентаций на итоговом уроке.
2. Обсуждение и оценивание материалов презентаций.
3. Самооценка и перекрестное оценивание работ учащихся.
4. Оценка работ учителем.
5. Рефлексия, обсуждение результатов проекта
Визитка проекта
Публикация учителя
Буклет. Страница 1
Буклет. Страница 2
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация.Слайд 1
Презентация.Слайд 3
Презентация.Слайд 5
Презентация.Слайд 7
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
оценивание навыков самостоятельной деятельности
оценка владения навыками работы
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Статья Структура памяти.Механизмы работы памяти
Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении.-М.:Аркти.- 2003
Ларина Э.С. Информатика. 9-11 классы: проектная деятельность учащихся.- Волгоград: Учитель, 2009
