Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→План проведения проекта) |
||
Строка 47: | Строка 47: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
# | # | ||
+ | План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…» | ||
+ | I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ | ||
+ | • Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ | ||
+ | • Изучение интересов учеников и их кругозора | ||
+ | • Выпуск буклета для родителей | ||
+ | • Предварительный выбор названий групп учащихся | ||
+ | • Разработка системы оценивания | ||
+ | • Подбор материалов к проекту | ||
+ | • Разработка и подготовка дидактических материалов | ||
+ | • Изучение интернет ресурсов | ||
+ | • Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся | ||
+ | II ЭТАП - РАБОЧИЙ | ||
+ | 1. Организационный момент: | ||
+ | • Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей | ||
+ | • Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), | ||
+ | - формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки». | ||
+ | 2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или | ||
+ | прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников | ||
+ | 3. Составление плана работы каждой группы. | ||
+ | 4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка) | ||
+ | 5. Работа в группах по плану: | ||
+ | • Поиск информации (литература, Интернет, периодика); | ||
+ | • Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм | ||
+ | • Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха» | ||
+ | III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ | ||
+ | • Систематизация и анализ собранных материалов | ||
+ | • Определение главного | ||
+ | • Подготовка презентаций – отчетов работы групп | ||
+ | • Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции. | ||
+ | IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ | ||
+ | • Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. | ||
+ | • Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. | ||
+ | • Проведение конкурса «Мистер и мисс класса». | ||
+ | • Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. | ||
+ | • Отбор лучших работ для представления в СМИ района. | ||
+ | V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ | ||
+ | • На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов. | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == |
Версия 09:01, 14 апреля 2011
Автор проекта
Предмет, класс
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика.
5 класс
Краткая аннотация проекта
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В пректе интегрированы учебны предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура. Главная проблема, решаемая в ходе проекта - отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проекта выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
А Баба Яга против?
Проблемные вопросы
- Что едим и как мы выглядим?
- Как хочу, так хожу и сижу?
- Почему Баба Яга живёт тысячи лет?
- Не одежда красит человека?
- Здоров будешь все добудешь?
Учебные вопросы
Для группы "Диетологи"
- Что такое витамины и нужны ли они людям?
- В каких продуктах, какие витамины?
Для группы "Качки"
- Спортсмены настоящие мужчины?
- Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?
Для группы "Косметологи"
- От чего зависит цвет лица?
- Какие проблемы решает детская косметология?
Для группы "Модельеры"
- Почему встречают по одежке, провожают по уму?
- Может ли одежда навредить здоровью?
Для группы "Доктора"
- Как влияет компьютер на здоровье человека?
- Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?
- Затянулся табачкои - оказался дурачком?
План проведения проекта
План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…» I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ • Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ • Изучение интересов учеников и их кругозора • Выпуск буклета для родителей • Предварительный выбор названий групп учащихся • Разработка системы оценивания • Подбор материалов к проекту • Разработка и подготовка дидактических материалов • Изучение интернет ресурсов • Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся
II ЭТАП - РАБОЧИЙ
1. Организационный момент: • Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей • Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации),
- формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки».
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников
3. Составление плана работы каждой группы. 4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка) 5. Работа в группах по плану: • Поиск информации (литература, Интернет, периодика); • Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм • Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха» III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ • Систематизация и анализ собранных материалов • Определение главного • Подготовка презентаций – отчетов работы групп • Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
• Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. • Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. • Проведение конкурса «Мистер и мисс класса». • Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. • Отбор лучших работ для представления в СМИ района. V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ • На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.