Портфолио учебного проекта Русская сказка - энциклопедия народных традиций, верований, обрядов
(→Визитка проекта) |
(→Визитка проекта) |
||
| Строка 64: | Строка 64: | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| − | Автор проекта | + | Автор проекта |
| + | Фамилия, имя отчество Сыроватская Светлана Анатольевна | ||
| + | Регион Иркутская область | ||
| + | Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ Иркутск | ||
| + | Номер и/или название школы/ОУ МОУ СОШ № 66 | ||
| + | Описание проекта | ||
| + | Название темы вашего учебного проекта | ||
| + | Русская сказка—энциклопедия народных традиций, верований, обрядов | ||
| + | Краткое содержание проекта | ||
| + | Проект посвящен вопросу отражения народных традиций в русских сказках, может быть использован при изучении раздела литературы "Устное народное творчество". | ||
| + | Предмет | ||
| + | Литература. Проект направлен на освоение стандартов по данной образовательной области. | ||
| + | Класс | ||
| + | 5-6 класс | ||
| + | Приблизительная продолжительность проекта | ||
| + | 2 недели (5 уроков) | ||
| + | Основа проекта | ||
| + | Образовательные стандарты | ||
| + | Проект предполагает усвоение и закрепление следующих образовательных стандартов: | ||
| + | формирование способности и готовности использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни, формирование коммуникативной культуры; | ||
| + | воспитание высоких нравственных качеств личности, патриотизма. | ||
| + | Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения | ||
| + | Дидактические цели проекта | ||
| + | 1. Продолжить формирование познавательного интереса. | ||
| + | • Обобщить знания о сказках. | ||
| + | • Продолжить формирование умений сравнивать, анализировать, систематизировать материал, делать выводы, работать с большим объемом информации. | ||
| − | + | 2. Продолжить формирование элементов информационной компетентности. | |
| + | • Приобрести навыки проектной деятельности. | ||
| − | + | 3. Продолжить формирование элементов социальной компетентности. | |
| + | • Формирование навыков работы в команде. | ||
| + | • формирование потребности в самостоятельном чтении художественных произведений | ||
| + | • Формирование умений отстаивать свою точку зрения. | ||
| + | • Научиться проводить объективную рефлексию. | ||
| + | После завершения проекта учащиеся смогут: | ||
| + | находить в различных источниках необходимую информацию, объяснять роль традиции в русской сказке, использовать полученные знания и навыки в дальнейшей учебной деятельности и жизни, эмоционально, осознанно воспринимать художественный текст. | ||
| − | + | Вопросы, направляющие проект | |
| + | Основополагающий вопрос О чем нам может ? | ||
| − | Описание проекта | + | Проблемные вопросы учебной темы Стоит ли бояться ленточных червей? |
| + | Кого винить в случившемся? | ||
| + | Пиявки – безмерное благо или ужасный бич? | ||
| + | |||
| + | Учебные вопросы Вопросы по содержанию учебной темы | ||
| + | |||
| + | План оценивания | ||
| + | График оценивания | ||
| + | В ходе проекта планируется следующие этапы оценивания: | ||
| + | |||
| + | 1. Поиск информации | ||
| + | 2. Анализ и систематизация информации | ||
| + | 3. Текст доклада к проекту | ||
| + | 4. Оформление работы | ||
| + | 5. Защита проекта | ||
| + | До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом | ||
| + | Стартовая презентация учителя | ||
| + | Эвристическая беседа | ||
| + | Обсуждение общего плана проведения проекта | ||
| + | Обсуждение плана работы над проектом в группах | ||
| + | Предварительное оценивание знаний, умений, навыков обучающихся | ||
| + | Знакомство с критериями оценивания | ||
| + | Направление поиска информации в Интернете | ||
| + | Обработка информации | ||
| + | Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации, буклета, вики-статьи) | ||
| + | Контрольные листы продвижения по проекту учеников | ||
| + | Рефлексия | ||
| + | Критерии оценивания проекта | ||
| + | Критерии оценивания ученических работ | ||
| + | Защита проектов | ||
| + | Итоговое обсуждение | ||
| + | Итоговая анкета | ||
| + | Описание методов оценивания | ||
| + | 1. В начале проектной деятельности необходимо провести оценку начальных знаний учащихся с помощью презентации учителя и поддерживающей её эвристической беседы, а так же используется предварительное оценивание ЗУН. Затем формируются группы, обсуждаются: общий план проекта и планы работы групп, выдаются критерии оценивания. | ||
| + | 2. Критерии оценивания работ составляются с учетом требований стандарта (презентация, буклет, вики-статья). По ним происходит контроль и самоконтроль в группах. По итогам работы каждой группы учителем ведётся лист продвижения по проекту, где отмечаются своевременность, правильность выполнения работы, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей результатам работы. Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь. В свою очередь учащимися заполняются свои листы продвижения по проекту, которые помогают им держаться в русле проекта. На протяжении проекта несколько раз проводится рефлексия, которая позволяет учащимся оценить свой вклад в совместную деятельность, качество своей работы. | ||
| + | 3. По завершению проекта проводится защита исследовательских работ каждой группы, где заслушиваются выступления учащихся с результатами своей деятельности. Здесь в первую очередь оценивается умение аргументировано выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход. Остальные учащиеся оценивают представление работ с помощью бланков оценивания. | ||
| + | 4. Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Понравилось или нет участие в проекте? Какие возникали трудности в ходе работы над проектом? Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? | ||
| + | Сведения о проекте | ||
| + | Необходимые начальные знания, умения, навыки | ||
| + | Для участия в проекте необходимо следующее | ||
| + | знания: | ||
| + | литературы | ||
| + | информатики | ||
| + | умения: | ||
| + | поиск и работа с различными источниками информации | ||
| + | создание презентаций, буклетов, статьей | ||
| + | навыки работы с текстовым и графическим редактором | ||
| + | коммуникативные навыки работы в группах | ||
| + | навыки наблюдения, анализа, систематизации | ||
| + | Материалы и ресурсы, необходимые для проекта | ||
| + | Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | ||
| + | Цифровой фотоаппарат, лазерный диск, компьютер, принтер, проекционная система, видео- оборудование, DVD-проигрыватель, сканер. | ||
| + | Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | ||
| + | Программы обработки изображений, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, веб-ресурсы (вики). | ||
| + | Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, справочный материал. | ||
| + | Другие принадлежности Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе | ||
| + | Интернет-ресурсы Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта, указан в портфолио проекта: раздел «Источники». | ||
| + | Другие ресурсы Организовать для успешного проведения проекта экскурсию в музей, познакомиться с народными традициями. | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия 18:40, 7 декабря 2011
Автор проекта
Сыроватская Светлана Анатольевна
Предмет, класс
Литература, 5-6 класс
Краткая аннотация проекта
Сказка - замечательное произведение, сочетающее в себе увлекательный сюжет, интересных персонажей, оригинальный слог, бесценные идеи народной мудрости. Не случайно сказки так любимы людьми разного возраста. Они позволяют познать как устроена жизнь и как строятся взаимоотношения человека с окружающей природой, как взаимодействовать с окружающими для того, чтоб они тебя понимали и принимали. Большую роль в представлении сказок имеют разные выразительные средства, обычаи и традиции народа, отраженные в ней. Данный проект призван помочь учащимся увидеть красоту и мудрость русской сказки. В процессе выполнения проектных заданий его участники научатся: - создавать презентации об истории традиций, обычаев и обрядов, отраженных в сказках; - подготавливать буклеты, писать сказки. К выполнению проектных заданий мы приглашаем учащихся школ, увлеченных сказкой!
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что может рассказать сказка?
Проблемные вопросы
Какие виды сказок вам известны?
Какова композиция сказки?
Какие обычаи и традиции народа нашли отражение в русской сказке?
Какие ключевые образы и символы встречаются в русской сказке?
Учебные вопросы
Что такое традиция?
Что включает в себя образ?
Что называется композицией?
План проведения проекта
1 урок. Подготовительный
1. Работа на уроках по изучению народных сказок
2. Создание проблемной ситуации.
2 урок. Проектировочный
1. Обсуждение темы и формулирование проблемного вопроса
2. Формулирование тем исследований
3. Формирование групп и определение формы представления результатов
3 урок Практический
1. Самостоятельная работа и консультации
4 - 5 урок Заключительный
1. Конференция для учащихся
2. Рефлексия. Что мне дала работа в проекте?
Визитка проекта
Автор проекта Фамилия, имя отчество Сыроватская Светлана Анатольевна Регион Иркутская область Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ Иркутск Номер и/или название школы/ОУ МОУ СОШ № 66 Описание проекта Название темы вашего учебного проекта Русская сказка—энциклопедия народных традиций, верований, обрядов Краткое содержание проекта Проект посвящен вопросу отражения народных традиций в русских сказках, может быть использован при изучении раздела литературы "Устное народное творчество". Предмет Литература. Проект направлен на освоение стандартов по данной образовательной области. Класс 5-6 класс Приблизительная продолжительность проекта 2 недели (5 уроков) Основа проекта Образовательные стандарты Проект предполагает усвоение и закрепление следующих образовательных стандартов: формирование способности и готовности использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни, формирование коммуникативной культуры; воспитание высоких нравственных качеств личности, патриотизма. Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения Дидактические цели проекта 1. Продолжить формирование познавательного интереса. • Обобщить знания о сказках. • Продолжить формирование умений сравнивать, анализировать, систематизировать материал, делать выводы, работать с большим объемом информации.
2. Продолжить формирование элементов информационной компетентности. • Приобрести навыки проектной деятельности.
3. Продолжить формирование элементов социальной компетентности. • Формирование навыков работы в команде. • формирование потребности в самостоятельном чтении художественных произведений • Формирование умений отстаивать свою точку зрения. • Научиться проводить объективную рефлексию.
После завершения проекта учащиеся смогут:
находить в различных источниках необходимую информацию, объяснять роль традиции в русской сказке, использовать полученные знания и навыки в дальнейшей учебной деятельности и жизни, эмоционально, осознанно воспринимать художественный текст.
Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос О чем нам может ?
Проблемные вопросы учебной темы Стоит ли бояться ленточных червей? Кого винить в случившемся? Пиявки – безмерное благо или ужасный бич?
Учебные вопросы Вопросы по содержанию учебной темы
План оценивания График оценивания В ходе проекта планируется следующие этапы оценивания:
1. Поиск информации 2. Анализ и систематизация информации 3. Текст доклада к проекту 4. Оформление работы 5. Защита проекта До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом Стартовая презентация учителя Эвристическая беседа Обсуждение общего плана проведения проекта Обсуждение плана работы над проектом в группах Предварительное оценивание знаний, умений, навыков обучающихся Знакомство с критериями оценивания Направление поиска информации в Интернете Обработка информации Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации, буклета, вики-статьи) Контрольные листы продвижения по проекту учеников Рефлексия Критерии оценивания проекта Критерии оценивания ученических работ Защита проектов Итоговое обсуждение Итоговая анкета Описание методов оценивания 1. В начале проектной деятельности необходимо провести оценку начальных знаний учащихся с помощью презентации учителя и поддерживающей её эвристической беседы, а так же используется предварительное оценивание ЗУН. Затем формируются группы, обсуждаются: общий план проекта и планы работы групп, выдаются критерии оценивания. 2. Критерии оценивания работ составляются с учетом требований стандарта (презентация, буклет, вики-статья). По ним происходит контроль и самоконтроль в группах. По итогам работы каждой группы учителем ведётся лист продвижения по проекту, где отмечаются своевременность, правильность выполнения работы, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей результатам работы. Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь. В свою очередь учащимися заполняются свои листы продвижения по проекту, которые помогают им держаться в русле проекта. На протяжении проекта несколько раз проводится рефлексия, которая позволяет учащимся оценить свой вклад в совместную деятельность, качество своей работы. 3. По завершению проекта проводится защита исследовательских работ каждой группы, где заслушиваются выступления учащихся с результатами своей деятельности. Здесь в первую очередь оценивается умение аргументировано выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход. Остальные учащиеся оценивают представление работ с помощью бланков оценивания. 4. Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Понравилось или нет участие в проекте? Какие возникали трудности в ходе работы над проектом? Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Сведения о проекте Необходимые начальные знания, умения, навыки Для участия в проекте необходимо следующее знания: литературы информатики умения: поиск и работа с различными источниками информации создание презентаций, буклетов, статьей навыки работы с текстовым и графическим редактором коммуникативные навыки работы в группах навыки наблюдения, анализа, систематизации Материалы и ресурсы, необходимые для проекта Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) Цифровой фотоаппарат, лазерный диск, компьютер, принтер, проекционная система, видео- оборудование, DVD-проигрыватель, сканер. Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) Программы обработки изображений, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, веб-ресурсы (вики). Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, справочный материал. Другие принадлежности Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе Интернет-ресурсы Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта, указан в портфолио проекта: раздел «Источники». Другие ресурсы Организовать для успешного проведения проекта экскурсию в музей, познакомиться с народными традициями.
