Портфолио учебного проекта Радуга эмоций

Автор проекта

Участник:Полугрудова Алёна

Область, возрастная группа

Социализация, коммуникация, старший дошкольный возраст

Краткая аннотация проекта

Fotolia_816870_XS.jpg

"Почему в нашем обществе сложился односторонний вгляд на человеческую личность и почему все понимают одаренность и талантливость применительно лишь к интеллекту? Но можно не только талантливо мыслить, но и талантливо чувствовать. Любовь может сделаться таким же талантом и даже гениальностью, как открытие дифференциального исчисления. И здесь и там человеческое поведение принимает исключительные и грандиозные формы..." Мысль эта принадлежит выдающемуся психологу Л.С. Выготскому. Жизнь ученого, как известно, оборвалась в 1934 году. Изменился ли с тех пор "односторонний" взгляд на человеческую личность?

Практика свидетельствует: психическому развитию ребенка стали уделять внимание и в детском саду и в семье. Основной акцент, как правило, делается на интеллектуальные и волевые качества, однако игнорируется эмоциональная сфера ребенка. Тревогу вызывает позиция, которой придерживаются многие: единственное направление эмоционального развития: Как показывают исследования психологов, современный дошкольник испытывает существенные затруднения в развитии эмоциональной сферы в силу таких обстоятельств как дефицит общения со взрослыми, стремление взрослых форсировать интеллектуальное развитие, бедный игровой опыт.

Ожидаемые результаты обучения

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос Зачем мы играем?

Проблемные вопросы Как игра может помощь выразить чувства? Как игра может помощь понять чувства другого? Как мы учимся общаться в игре?

Учебные вопросы Что такое эмоции? Какие бывают эмоции? Как эмоции проявляются в поведении? Каковы особенности эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста? Может ли игра научить ребенка владеть своимм чувствами? Как игра помогает ребёнку понимать свои и чужие эмоции?

Другие документы

Интернет-ресурсы: