Портфолио учебного проекта Приленский край дарован нам судьбою...

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся)
(Публикация учителя)
Строка 64: Строка 64:
 
Изображение:Следы1.jpg‎
 
Изображение:Следы1.jpg‎
 
</gallery>
 
</gallery>
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14021134 буклет]
+
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065302 буклет]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

Версия 09:11, 15 марта 2012

Содержание

Автор проекта

Замащикова Людмила Алексеевна

Предмет, класс

лингвистика, география, история

5,8 классы

Проект долгосрочный

Краткая аннотация проекта

Проект «Приленский край дарован нам судьбою…» представляет собою несколько исследовательских работ-проектов, связанных общим направлением – История малой родины. Работа «По следам далёких предков» - это история заселения края в далёкие-далёкие времена, до пришествия на эти земли русских. Проект «Жигаловский Судостроительный завод на изломе времён» расказываает о судьбе крупного предприятия Приленского бассейна. Цикл фильмов о Жизни Замечательных Людей Приленья имеет общее название «С Приленьем связанные судьбы». Каждая из выбранных тем – очень актуальна, так как связана с судьбой того уголка Земли, где мы живём, где наши корни. В качестве составной части проекта более подробно представляем первую тему «По следам далёких предков». Членами одноимённого кружка (8 классы) проделана работа, которой в районе никто не занимался: лингвистические исследования собранных в бассейне Илги топонимов. Исследования дали возможность определить, из каких языков пришли географические названия, и, как следствие, мы смогли сделать вывод, какие народы проживали на этой территории. Продуктом исследований стали: "Карта распространения русских топонимов в бассейне Илги", "Карта распространения бурятских и эвенкийских топонимов в бассейне Илги", а также положено начало созданию «Топонимического словаря Жигаловского района". В него включены собранные материалы по этимологии и семантике географических названий бассейна реки Илги, левого притока Лены. Это - начало большой работы, которая в дальнейшем будет продолжена. Данный проект, несомненно, имеет большое значение, прежде всего для тех, кто его выполнял. Его участники приобретали навыки проектно-исследовательской работы, навыки использования информационных технологий. Кроме того, имеющийся материал можно использовать на уроках и элективных курсах по лингвистике, географии, истории. Очевидна значимость проекта для будущих поколений.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какая великая тайна сокрыта в топонимах?

Проблемные вопросы

  • Как язык связан с историей заселения?
  • Кто является нашими предками?
  • Что в имени твоём, Топоним?

Учебные вопросы

  • Какие топонимы подарил нам эвенкийский язык?
  • Какие топонимы пришли из бурятского языка?
  • Почему в одном топониме содержатся словоформы различных языков?
  • Как определить, какие народы проживали на территории?
  • Как определить, что у современных эвенков и бурят были общие предки?
  • Почему буряты не являются коренным населением?
  • По каким признакам русские давали «имена» гидронимам, ойконимам?
  • По каким признакам эвенки и буряты называли реки и поселения?
  • Гидронимы или ойконимы получали «имя» раньше?

План проведения проекта

I Подготовительный этап

  1. Подготовить необходимые для исследования материалы:картографические, лингвистические, методические.
  2. Продумать ход проведения проекта: основополагающий вопрос, проблемные вопросы, учебные вопросы, план оценивания.
  3. Распределение обучающихся по группам. Первая (географы) - работает с картами, собирает топонимы на исследуемой территории, классифицирует их (гидронимы, ойконимы), составляет карты. Вторая (лингвисты) - изучает особенности словообразования эвенкийского и бурятского языков, ведёт поиски в системе Интернет, работает со словарями, классифицирует топонимы по этимологии. Третья (краеведы) – собирает топонимический материал у жителей Жигаловского района. Вместе с лингвистами составляют «Топонимический словарь».
  4. Определить, где и в какой форме будем презентовать проектно-исследовательскую работу.

II Основной этап

  1. Показать презентацию учителя по теме проекта, заинтересовать членов кружка темой, выявить представления и интересы учащихся. Обсудить вопросы, направляющие проект.
  2. Определить план работы групп, скоординировать их работу. Определить действия каждого ученика, дать конкретные планы-задания.
  3. Организовать самостоятельное исследование по теме проекта.
  4. Обсудить формы промежуточного отчёта групп о проделанной работе, дать рекомендации.
  5. Привести исследуемый материал в систему, приготовить защиту проекта в разных формах.

III Заключительный этап

  1. Защита проекта в форме компьютерной презентации по теме на школьной научно-практической конференции;
  2. На районной конференции – компьютерная презентация;
  3. На межрегиональной краеведческой конференции школьников «Историко-культурное и природное наследие Сибири» в городе Иркутске – стендовая защита;
  4. Участие в межрегиональном конкурсе проектов «Мы познаём мир», организованном Байкальской академией образования – дистанционная форма защиты проекта (видеоролик + тезисы).

Визитка проекта

визитка

Публикация учителя

буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Фотогаллерея

Наши награды

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Список использованной литературы:

  1. В.М.Бояркин «География Иркутской области», Иркутск: Восточно-Сибирская издательская компания, 2000.
  2. Бурятско-русский словарь / Сост.К.М.Черемисов, Москва, 1973.
  3. Г.М. Василевич «Эвенкийско-русский словарь», Москва, 1958.
  4. Я.М. Грушко «На теплоходах по рекам Прибайкалья. Путеводитель», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1972.
  5. С.А. Гурулёв «Реки Байкала. Происхождение названий», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1989.
  6. С.А. Гурулев «Что в имени твоем, Байкал?» - Новосибирск, «Наука», Сибирское отделение, 1991г.
  7. В.И.Даль «Толковый словарь живого великорусского народа», Москва, «Русский язык», 1978.
  8. М.Н. Мельхеев «Географические названия Восточной Сибири», Иркутск, ИГУ, 1995.
  9. А.П. Окладников «Неолит и бронзовый век Прибайкалья», Москва, 1955.
  10. С.У. Ремезов «Чертёжная книга Сибири», Приложение, СПб, 1882
  11. В.Н.Шерстобоев «Илимская пашня», Иркутск, 2001
  12. Л.В. Шулунова «Ономастика Прибайкалья», Улан-Удэ, 1995.
  13. Сборник «Исследования по бурятской филологии» («Характеристика парадигм, сочетающихся согласных в бурятском языке»), Улан-Удэ, 1978.

Другие документы