Портфолио учебного проекта Подростковый алкоголизм - дань моде, привычка или реальность
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
Проект может быть проведён с учениками 8-11 классов. Он охватывает изучение учебных тем: «Одноатомные спирты», «Кислородсодержащие органические соединения», «Деятельность ЦНС», «Cпирты друзья и враги человечества», «Клетка». | Проект может быть проведён с учениками 8-11 классов. Он охватывает изучение учебных тем: «Одноатомные спирты», «Кислородсодержащие органические соединения», «Деятельность ЦНС», «Cпирты друзья и враги человечества», «Клетка». | ||
| − | Данный проект формирует | + | Данный проект формирует здоровьесберегающие позиции школьников, осознание перехода от "Здоровье как условие" через "Здоровье как потребность" к "Здоровью как ценность", развивает наблюдательность, творческие способности, прививает навыки ЗОЖ. |
| − | При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных | + | При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении. |
| − | + | ''' | |
| − | Ожидаемые результаты обучения | + | Ожидаемые результаты обучения''' |
После завершения проекта учащиеся смогут: | После завершения проекта учащиеся смогут: | ||
| − | * | + | * называть определение и классификацию спиртов; |
| − | * перечислить | + | * перечислить виды спиртов, гомологические ряды и их представителей; |
| − | * объяснить | + | * объяснить влияние спиртов на организм подростка; |
* создать презентацию в PowerPoint; | * создать презентацию в PowerPoint; | ||
* распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования; | * распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования; | ||
| − | * продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание | + | * продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание важности здоровьесбережения; |
* выполнить проверочную работу по теме учебной программы; | * выполнить проверочную работу по теме учебной программы; | ||
* в ходе "перекрёстного обучения" групп изложить весь изученный группой программный материал по теме исследования; | * в ходе "перекрёстного обучения" групп изложить весь изученный группой программный материал по теме исследования; | ||
| − | + | * в личных портфолио собрать предлагаемые учителем в ходе проекта и заполненные бланки и контрольные листы по "Плану оценивания", представляющие полную картину прогресса умений, навыков ученика по учебной теме, по развитию навыков и умений 21-го века (метапознанию, развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы); | |
| − | + | ||
* в ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте. | * в ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте. | ||
| − | |||
| − | |||
'''Цель:''' | '''Цель:''' | ||
Версия 12:35, 10 ноября 2010
Автор проекта
Мелентьева Надежда Бурыкина Татьяна
Предмет, класс
химия [1] история [2], литература [3], биология [4] 8-11 классы
Краткая аннотация проекта
Проект может быть проведён с учениками 8-11 классов. Он охватывает изучение учебных тем: «Одноатомные спирты», «Кислородсодержащие органические соединения», «Деятельность ЦНС», «Cпирты друзья и враги человечества», «Клетка».
Данный проект формирует здоровьесберегающие позиции школьников, осознание перехода от "Здоровье как условие" через "Здоровье как потребность" к "Здоровью как ценность", развивает наблюдательность, творческие способности, прививает навыки ЗОЖ.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.
Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут:
* называть определение и классификацию спиртов;
* перечислить виды спиртов, гомологические ряды и их представителей;
* объяснить влияние спиртов на организм подростка;
* создать презентацию в PowerPoint;
* распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
* продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание важности здоровьесбережения;
* выполнить проверочную работу по теме учебной программы;
* в ходе "перекрёстного обучения" групп изложить весь изученный группой программный материал по теме исследования;
* в личных портфолио собрать предлагаемые учителем в ходе проекта и заполненные бланки и контрольные листы по "Плану оценивания", представляющие полную картину прогресса умений, навыков ученика по учебной теме, по развитию навыков и умений 21-го века (метапознанию, развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы);
* в ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.
Цель:
Участники смогут:
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как уберечь здоровье нации?
Проблемные вопросы
- Как алкоголь действует на здоровье подростка?
- Почему возникает алкогольная зависимость?
- Где появляются предпосылки пьянства?
- Каковы мнения людей различных профессий о спирте?
Учебные вопросы
- Назовите определение спиртов?
- Укажите классификацию спиртов?
- Рассмотрите способы получения спиртов?
- Определите области применения спиртов?
