Портфолио учебного проекта Подростковый алкоголизм - дань моде, привычка или реальность

Текущая версия на 10:01, 13 ноября 2010

[править] Автор проекта

Мелентьева Надежда

Бурыкина Татьяна

[править] Предмет, класс

химия, история,литература , биология

класс: 8-11

[править] Краткая аннотация проекта

Проект может быть проведён с учениками 8-11 классов. Он охватывает изучение учебных тем: «Одноатомные спирты», «Кислородсодержащие органические соединения», «Деятельность ЦНС», «Cпирты друзья и враги человечества», «Клетка».

Данный проект формирует здоровьесберегающие позиции школьников, осознание перехода от "Здоровье как условие" через "Здоровье как потребность" к "Здоровью как ценность", развивает наблюдательность, творческие способности, прививает навыки ЗОЖ.

При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

Ожидаемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся смогут:

• назвать определения спиртов, их представителей;
• перечислить виды спиртов;
• объяснить влияние спиртов на организм;
• создать презентацию в PowerPoint;
• распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
• продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание ЗОЖ;
• выполнить проверочную работу по теме учебной программы;
• в ходе "перекрёстного обучения" групп изложить весь изученный группой программный материал по теме исследования;
• с использованием индивидуальных и групповой таблиц З-И-У выполнить мониторинг своего продвижения в изучении учебной темы и приобретении новых учебных навыков в ходе проекта;
• в личных портфолио собрать предлагаемые учителем в ходе проекта и заполненные бланки и контрольные листы по "Плану оценивания", представляющие полную картину прогресса умений, навыков ученика по учебной теме, по развитию навыков и умений 21-го века (метапознанию, развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы)
• в ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.

Цель: Сформировать у подростков реальные представления о вреде злоупотребления спиртными напитками, тем самым снизить количество подростков, которые злоупотребляют спиртными напитками.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Как уберечь здоровье нации?

[править] Проблемные вопросы

• Как алкоголь действует на здоровье подростка?
• Почему возникает алкогольная зависимость?
• Где появляются предпосылки пьянства?
• Каковы мнения людей различных профессий о спирте?

[править] Учебные вопросы

• Назовите определение спиртов?
• Укажите классификацию спиртов?
• Рассмотрите способы получения спиртов?
• Определите области применения спиртов?

[править] План проведения проекта

Подготовительный

• Мотивирование учащихся к участию в проекте (Презентация и публикация учителя)
• Определение круга участников проекта.
• Определение потребностей учащихся.
• Обсуждение проблемных вопросов.

Основной

• Начало проведения эксперимента.
• Начало проведения наблюдений.
• Сбор и систематизация теоретического материала.
• Выполнение и оформление презентаций.

Завершающий

• Защита проекта.
• Рефлексия, обсуждение результатов проекта. Самооценка и перекрестное оценивание работ учащихся.
• Оценка работ учителем.
• Обобщающее оценивание.

[править] Визитка проекта

[Визитка]

[править] Публикация учителя

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[презентация "Физиологическое действие спиртов на человека]

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

[Учебная презентация "Спирты"]

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Таблица З-И-У

Рефлексия

Критерии оценивания презентации

Бланк контроля

Оценочный лист видеоролика

Критерии самооценки группы

Критерии оценивания буклета

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

антиалкогольная%20викторина.

вопросы%20анкеты.

[править] Другие документы

Филонович Н. В. Большая школьная энциклопедия.-М.:Знание, 1999г

Прохоров А. М. Новая иллюстрированная энциклопедия.- М.: ВЕКО, 2004г

Рудзитис Г. Е. Фельдман Ф. Г. Учебник по химии.-М: Наука 2006г

Интернет-ресурсы http://festival.1september.ru/subjects/25/ Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"

http://szou.webmerit.ru/ Служба здоровья ОУ

http://omskedu.ru/conferens/?id=42 Интернет - конференция "Сохранение и укрепление здоровья"

http://www.specialschool.ru/health/?id=129 [http://forum.firo.ru/index.php?topic=51.0 ЗОЖ в школе

http://www.eduhmao.ru/info/1/3689/23059/ [http://www.breath.ru/v.asp?articleid=65 Здоровье детей в ОУ