Портфолио учебного проекта Первым делом самолеты
(→Название проекта) |
(→''Проблемные вопросы'') |
||
| (не показана 21 промежуточная версия 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | [[Участник: Шкильнюк Елена Анатольевна]] | + | [[Участник:Шкильнюк Елена Анатольевна|Шкильнюк Елена Анатольевна]] |
| + | |||
| + | [[Учаcтник:Федорова Любовь Витальевна|Федорова Любовь Витальевна]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
[[Категория:V 10.0]] | [[Категория:V 10.0]] | ||
| Строка 8: | Строка 10: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | " | + | "Художественный труд" 4 класс |
| + | |||
| + | [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp?ob_no=14390 стандарт] | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | - Проект может быть использован на уроках | + | - Проект может быть использован на уроках художественного труда. |
| − | - Предполагает | + | - Предполагает развитие моторики у детей младшего школьного возраста, прививает интерес к работе с бумагой и имеет патриотическую направленность. |
- Учащиеся осваивают методы сбора и анализа информации, экспериментальные методы. | - Учащиеся осваивают методы сбора и анализа информации, экспериментальные методы. | ||
| Строка 20: | Строка 24: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | -Как стать конструктором на уроке и дома? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | - Почему бумажное моделирование становится таким популярным? | ||
| − | - | + | - Кто дал тебе имя самолёт? |
| − | - | + | - Самолёт - откуда он? |
| − | - | + | ===''Частные вопросы''=== |
| + | - Какие модели самолётов прошлого века нас особенно заинтересовали? | ||
| + | |||
| + | - Как мы исследовали историю самолётостроения? | ||
| + | |||
| + | - Какие инструменты и материалы для изготовления моделей нам понадобились? | ||
| − | - Какие существуют виды | + | - Какие существуют виды бумажного моделирования? |
- Почему же тогда они такие разные? | - Почему же тогда они такие разные? | ||
| Строка 52: | Строка 53: | ||
- Публикация для родителей | - Публикация для родителей | ||
| − | - Вводная презентация для | + | - Вводная презентация для учащихся |
- Формирование групп для проведения исследования | - Формирование групп для проведения исследования | ||
| Строка 91: | Строка 92: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | |||
| + | Изображение:Samolet3.jpg | ||
| + | |||
| + | Изображение:Samolet4.jpg | ||
| + | |||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/shkilena/file/5148605/буклет.pub подробнее] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/shkilena/file/5148648/презентацияучителя.pptx презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/shkilena/file/5148641/первым%20делом%20самолёты.ppt первым делом самолёты ] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [http://moemesto.ru/shkilena/file/5154020/Отзыв%20от%20одноклассников.doc Отзыв от одноклассников] | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/shkilena/file/5154015/Критерии%20Оценки%20презентации.doc Критерии Оценки презентации] | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/shkilena/file/5154011/Критерии%20оценивания%20буклета.docx Критерии оценивания буклета] | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/shkilena/file/5154018/Критерии%20оценок.docx Критерии оценивания проекта] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 15:11, 5 декабря 2009
[править] Автор проекта
[править] Название проекта
Первым делом самолёты...
[править] Предмет, класс
"Художественный труд" 4 класс
[править] Краткая аннотация проекта
- Проект может быть использован на уроках художественного труда.
- Предполагает развитие моторики у детей младшего школьного возраста, прививает интерес к работе с бумагой и имеет патриотическую направленность.
- Учащиеся осваивают методы сбора и анализа информации, экспериментальные методы.
- Открывают новые знания с помощью практической, исследовательской деятельности.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
-Как стать конструктором на уроке и дома?
[править] Проблемные вопросы
- Почему бумажное моделирование становится таким популярным?
- Кто дал тебе имя самолёт?
- Самолёт - откуда он?
[править] Частные вопросы
- Какие модели самолётов прошлого века нас особенно заинтересовали?
- Как мы исследовали историю самолётостроения?
- Какие инструменты и материалы для изготовления моделей нам понадобились?
- Какие существуют виды бумажного моделирования?
- Почему же тогда они такие разные?
[править] План проведения проекта
1. Подготовительный этап.
- Планирование проекта
- Публикация для родителей
- Вводная презентация для учащихся
- Формирование групп для проведения исследования
- Выбор тем для исследования
- Составление плана проекта
- Обсуждение источников информации
2. Основной этап.
- Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- Обсуждение заданий
- Поиск материала по теме
- Обработка материалов к проекту
- Подготовка к презентации по проделанной работе
3. Заключительный этап.
- Подведение итогов
- Подготовка отчёта по проекту
- Защита полученных результатов и выводов
[править] Визитка проекта
интеллектуальное и нравственное развитие личности;
формирование критического и творческого мышления;
формирование умения работать с информацией.
