Портфолио учебного проекта Памятные места Братска

Текущая версия на 15:02, 27 декабря 2011

[править] Автор проекта

• Чекардина Лариса Владимировна

• Ончурова Анна Викторовна

[править] Предмет, класс

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ СПЕЦКУРС (история, технология) ДЛЯ 10-11 КЛАССА

[править] Краткая аннотация проекта

Наш проект предназначен для учащихся 10-11 классов, для углубленного изучения предметов истории и технологии. Курс является интегрированным. В ходе участия в проекте учащиеся в интерактивном режиме смогут познакомиться с историей создания костюма в 19 веке, с модой 21 века.Также в рамках реализации проекта будет осуществляться взаимодействие в сети Интернет учителей и учащихся с целью поиска информации по данной теме.

Цели проекта: формирование исследовательских умений и навыков у учащихся, развитие коммуникативных способностей, творчества.Полученные знания расширят кругозор учащихся в области истории моды,получат практические навыки выполнения моделей костюма, позволят сориентироваться в профессиональном выборе.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Универсальна ли современная мода?

[править] Проблемные вопросы

1. Какой должна быть мода XXI века?

2. Какие стили пришли из прошлого?

3. Есть ли взаимосвязь моды 21 века и 19 века?

[править] Учебные вопросы

1. Чем отличаются мода 19 и века 20?

2. Познакомиться со стилями в одежде.

3. Рассмотреть виды материалов, которые использовались в качестве аксессуаров.

4. Изучить виды тканей , которые используются сегодня и использовались в 19 веке.

[править] План проведения проекта

1.Подготовительный

Мотивирование учащихся к участию в проекте (Стартовая презентация учителя)

Определение круга участников проекта.

Определение потребностей учащихся.

Обсуждение проблемных вопросов.

Разделение учащихся на подгруппы.

2. Основной

Сбор и систематизация теоретического материала.

Изучение материала по истории моды.

Проведение практических занятий.

Выполнение и оформление презентаций.

3. Завершающий

Защита проекта.

Рефлексия, обсуждение результатов проекта.

Самооценка и перекрестное оценивание работ учащихся.

Оценка работ экспертами.

[править] Визитка проекта

проекта

[править] Публикация учителя

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Выбор стиля

[править] Фотогаллерея

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

До начала проекта беседа по группам (активизация деятельности участников проекта); представление плана проведения проекта;

В ходе проекта поэтапная корректировка результатов деятельности участников; наблюдение за созданием творческого продукта - костюма( определенного стиля ) После завершения проекта оценивания результатов работы групп; самооценка участников/

Критерии оценивания презентации

Критерии оценивания буклета

Итоговое оценивание проекта

Рефлексия

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

МЕТОД ПРОЕКТОВ д.п.н., проф. ПОЛАТ Е.С., ИОСО РАО

Википедия

Проектная деятельность в школе Вадим РОДИОНОВ,Мария СТУПНИЦКАЯ,АНО «Школа «Премьер», МГППУ http://fammeo.ru

[править] Другие документы

А.А.Кузнецов, Е.К. Хеннер, В.Р.Имакаев, Е.В. Чернобай Информационно-коммуникационная компетентность современного учителя [Текст]// Информатика и образование. 2010, №4. С.3-12.

Информатизация. Е.И.Иванова, О.Н. Громова • Буксбаум Г. Иконы стиля. История моды XX века. Изд-во: Амфора, 2009. 192 стр. • Герен С., Герен Ф. Твой инструктор по стилю. Изд-во: Попурри, 2009. 144 стр. • Джонсон К., Стоун Дж. Дресс-код. Путеводитель по деловому стилю для успешных женщин. Изд-во: Эксмо, 2005. 208 стр. • Крессли К. Как обрести свой стиль. Изд-во: АСТ, 2008. 176 стр. • Найденская Н., Трубецкова И. Библия стиля. Гардероб успешного мужчины. Изд-во: Эксмо, 2009. 256 стр.