Портфолио учебного проекта Памятные места Братска
(→''Основополагающий вопрос'') |
(→План проведения проекта) |
||
Строка 34: | Строка 34: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
+ | 1. Подготовительный этап: | ||
+ | |||
+ | формулировка проблемы исследования; | ||
+ | |||
+ | определение темы проекта исследования; | ||
+ | |||
+ | выдвижение гипотезы; | ||
+ | |||
+ | формулировка целей и задач; | ||
+ | |||
+ | выбор участников проекта,формирование групп для проведения исследований по выбранной теме; | ||
+ | |||
+ | определение критериев результативности проекта. | ||
+ | |||
+ | 2. Деятельностный этап. | ||
+ | |||
+ | Работа в группах по выбранным темам: | ||
+ | |||
+ | 1.Сетевое взаимодействие в рамках деятельности центра дистанционного образования "Эйдос"; | ||
+ | |||
+ | 2.Сетевое взаимодействие объединения учителей и учеников "Есть контакт!". | ||
+ | |||
+ | Обсуждение способов оформления результатов. | ||
+ | |||
+ | Сбор, систематизация и анализ полученных данных. | ||
+ | |||
+ | 3.Заключительный. | ||
+ | |||
+ | Представление выводов на основе полученных результатов. | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == |
Версия 14:40, 15 декабря 2011
Автор проекта
Предмет, класс
Краткая аннотация проекта
Ожидаемые результаты обучения'
Наш проект предназначен педагогам лицея для развития информационных компетентностей, позволяющих осуществлять сетевое взаимодействие с педагогическим сообществом не только в городе Братске, но и за его пределами.В ходе участия в проекте педагоги в интерактивном режиме смогут развивать выше указанные компетенции.Также в рамках реализации проекта будет осуществляться сетевое взаимодействие в сети Интернет учителей и учащихся с целью поиска новых форм воспитательного взаимодействия.
- Предполагается, что сформированные компетенции педагогов позволят внедрить компетентностный подход в образовательный процесс.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Можно ли узнать?
Проблемные вопросы
1. Каким должен быть человек XXI века?
2. Как определить качество современного образования?
3. Почему возникла необходимость в новых формах профессионального взаимодействия?
Учебные вопросы
1. Чем отличаются понятия "компетентность" и "компетенция"?
2. Какой формулой определить понятие "компетентность"?
3. Можно ли поставить знак равенства между информационной и ИКТ-компетентностью?
4. Какова структура информационной компетентности?
5. Какие формы сетевого взаимодействия возможны благодаря использованию сети Интернет?
План проведения проекта
1. Подготовительный этап:
формулировка проблемы исследования;
определение темы проекта исследования;
выдвижение гипотезы;
формулировка целей и задач;
выбор участников проекта,формирование групп для проведения исследований по выбранной теме;
определение критериев результативности проекта.
2. Деятельностный этап.
Работа в группах по выбранным темам:
1.Сетевое взаимодействие в рамках деятельности центра дистанционного образования "Эйдос";
2.Сетевое взаимодействие объединения учителей и учеников "Есть контакт!".
Обсуждение способов оформления результатов.
Сбор, систематизация и анализ полученных данных.
3.Заключительный.
Представление выводов на основе полученных результатов.