Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...

Версия 12:59, 27 марта 2012 (просмотреть исходный код) Ишмуратова Надежда Анатольевна (обсуждение | вклад) (→‎Визитка проекта) ← Предыдущая правка		Текущая версия на 14:50, 5 апреля 2012 (просмотреть исходный код) Ишмуратова Надежда Анатольевна (обсуждение | вклад) (→‎Визитка проекта)
(не показаны 57 промежуточных версий 1 участника)
Строка 3:		Строка 3:
	== Предмет, класс ==		== Предмет, класс ==
−	Начальные классы	+	1-4 классы
	== Вопросы, направляющие проект ==		== Вопросы, направляющие проект ==
	===''Основополагающий вопрос''===		===''Основополагающий вопрос''===
−		+	Сколько волос на голове, сколько травинок в поле?
−	Что делает жизнь прекрасней?	+
	===''Проблемные вопросы''===		===''Проблемные вопросы''===
−		+	*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?
−	Зачем нужны комнатные растения?	+	*Где встречаются лекарственные растения?
−		+	*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?
−	Какова роль растений в жизни человека?	+	*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?
−		+
−	Как ухаживать за растениями?	+
	===''Учебные вопросы''===		===''Учебные вопросы''===
−	Из каких частей состоит растение?	+	*Какие лекарственные растения есть в природе?
−	Какие виды растений существуют?	+	*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?
−	Где родина комнатных растений?	+	*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?
−	Как размножаются комнатные растения?	+	*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?
−	Какую пользу приносят комнатные растения?	+	*Нужно-ли охранять лекарственные растения?
−	Как почва кормит растения?== Краткая аннотация проекта ==	+	*Самые распространенные лекарственные растения?
−	== Вопросы, направляющие проект ==	+	== План проведения проекта ==
−	===''Основополагающий вопрос''===	+	Этапы работы:
−	Что делает жизнь прекрасней?	+	*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.
		+	*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека.
		+	*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).
		+	*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.
		+	*5. Составление анкеты.
		+	*6.Оформление выставки рисунков.
		+	*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.
		+	*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина  «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита" с использованием ИКТ.
		+	*9. Презентация: защита проекта.
−	===''Учебные вопросы''===	+	== Визитка проекта ==
−	Из каких частей состоит растение?	+	[https://docs.google.com/?tab=Xo&authuser=0#home]
−	Какие виды растений существуют?	+	== Публикация учителя ==
		+	<gallery>
−	Где родина комнатных растений?	+	Изображение:Зел ап 1.JPG
−	Как размножаются комнатные растения?	+	</gallery>
−	Какую пользу приносят комнатные растения?	+	== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
		+	<gallery>
		+	Изображение:Зел ап 2.JPG
		+	</gallery>
−	Как почва кормит растения?	+	[https://docs.google.com/presentation/d/1uKY0fQ4HHXWYnS3GhqkF4mg0EhuTIwhTPpWtZbgUjxk/edit#slide=id.p14| Презентация учебного проекта для обучающихся]
−	Какие бывают подкормки?	+	== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
		+	<gallery>
−	Какие цветы у нас в классе?	+	Изображение:Зел ап 1.JPG
−	А какие растения у вас дома?	+	</gallery>
−	Самые распространенные комнатные растения7	+	[https://docs.google.com/?tab=wo&authuser=0&pli=1#home| Презентация учебного проекта]
−	===''Проблемные вопросы''===	+
−	===''Учебные вопросы''===	+	== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
		+	'''В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:'''
−	== План проведения проекта ==	+	*'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя. [https://docs.google.com/document/d/1CN0ofSBd2Uiu-D4fsutM5wgzY8T4w8QfLZ2jGWK22es/edit| Анкетирование учащихся]
−	'''I ЭТАП -ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ'''	+
−	*Формирование группы учителей;
−	*Изучение интересов учеников и их кругозора
−	*Предварительный выбор названий групп учащихся;
−	*Предварительная разработка систем оценивания;
−	*Подбор материалов к проекту;
−	*Разработка и подготовка дидактических материалов.
−	*Размещение стартовой презентации
−	*Выпуск буклета
−	*Изучение интернет ресурсов
−	'''II ЭТАП-РАБОЧИЙ'''	+	*'''По окончании проекта:''' [https://docs.google.com/document/d/1dBXj-OK9OzB6WlKPDqf8J14lHd455nhqiIz59DKBb1o/edit |самооценка], итоговый тест.
−	1.Организационный момент:	+	== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
−	*Проведение родительского собрания	+
−	*Классный час для 4-х классов школы на котором:	+
−	-на обсуждение предлагается идея проекта;	+	htthttp://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants
−	-формируются группы по интересам: писатели, фотографы, художники, историки.	+	http://bio-cat.ru/
−	2. Составление плана работы группы (индивидуально с каждой группой).	+	http://yandex.ru/yandsearch?text
−	* План работы каждой группы индивидуален;	+
−	*Создание с каждым участником его почтового ящика.	+
−	3.Работа в группах по плану:	+	http://images.yandex.ru
−	*Поиск информации (литература, Интернет, периодика);	+
−	*Проведение экскурсий;	+
−	*Результаты выполнения пункта плана фиксируются в виде таблицы.	+
−	*Рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания.	+
−	'''III ЭТАП-ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ'''	+	http://ru.wikipedia.org/wiki/
−	*Систематизация и анализ;	+	http://www.coolreferat.com/
−	*Определение главного;	+
−	*Презентационные отчеты о работе групп.	+
−	*Создание материалов для выступления на НПК, проводимой в рамках школы (доклады, презентации,открытки и плакаты к юбилею города,публикации).	+
−	'''IV ЭТАП-ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ'''
−	*Фотовыставка "Иркутск - город историческмй"	+	• Чиков П. С. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР. — М.: Картография, 1983. — 340 с.
−	*Проведение школьной НПК: анализ и защита отчетов  рабочих групп.	+
−	*Отбор лучших работ на районную НПК.	+
−	*Проведение муниципальной викторины по краеведению "В который раз,Иркутск любимый, я признаюсь тебе в любви!"	+
		+	• Обухов А. Н. Лекарственные растения, сырьё и препараты. — Краснодар: книжное издательство, 1962. — 298 с. 2
		+	• Гончарова Т.А. Энциклопедия лекарственных растений. — М.: Дом МСП, 1997.
−	== Публикация учителя ==	+	• Лекарственные растения // Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия / Гл. ред. А. П. Горкин. — М.: Росмэн, 2006. — 560 с. — (Современная иллюстрированная энциклопедия). — ISBN 5-353-02413-3
−	== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==	+	• Лекарственные растения — статья из Большой советской энциклопедии (Проверено 2 декабря 2011)
−	== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==	+	• Марчукова С. М. Лекарственные растения Нового Света и стран Востока (отрывок из книги «Медицина в зеркале истории»)
−	== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==	+	== Другие документы ==
−	== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==	+	Учебники, методические пособия, хрестоматии, энциклопедии, справочный материал, учебный фильм и т.д.
−		+
−	== Другие документы ==	+

---

Текущая версия на 14:50, 5 апреля 2012

Содержание 1 Автор проекта 2 Предмет, класс 3 Вопросы, направляющие проект 3.1 Основополагающий вопрос 3.2 Проблемные вопросы 3.3 Учебные вопросы 4 План проведения проекта 5 Визитка проекта 6 Публикация учителя 7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 11 Другие документы

[править] Автор проекта

Ишмуратова Надежда Анатольевна

[править] Предмет, класс

1-4 классы

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Сколько волос на голове, сколько травинок в поле?

[править] Проблемные вопросы

• Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?
• Где встречаются лекарственные растения?
• Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?
• Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?

[править] Учебные вопросы

• Какие лекарственные растения есть в природе?

• На сколько разнообразен мир лекарственных растений?

• Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?

• Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?

• Нужно-ли охранять лекарственные растения?

• Самые распространенные лекарственные растения?

[править] План проведения проекта

Этапы работы:

• 1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.
• 2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека.
• 3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).
• 4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.
• 5. Составление анкеты.
• 6.Оформление выставки рисунков.
• 7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.
• 8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита" с использованием ИКТ.
• 9. Презентация: защита проекта.

[править] Визитка проекта

[1]

[править] Публикация учителя

• 

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

• 

Презентация учебного проекта для обучающихся

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

• 

Презентация учебного проекта

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:

• Перед проектом: проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя. Анкетирование учащихся

• По окончании проекта: |самооценка, итоговый тест.

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

htthttp://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants

http://bio-cat.ru/

http://yandex.ru/yandsearch?text

http://images.yandex.ru

http://ru.wikipedia.org/wiki/

http://www.coolreferat.com/

• Чиков П. С. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР. — М.: Картография, 1983. — 340 с.

• Обухов А. Н. Лекарственные растения, сырьё и препараты. — Краснодар: книжное издательство, 1962. — 298 с. 2

• Гончарова Т.А. Энциклопедия лекарственных растений. — М.: Дом МСП, 1997.

• Лекарственные растения // Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия / Гл. ред. А. П. Горкин. — М.: Росмэн, 2006. — 560 с. — (Современная иллюстрированная энциклопедия). — ISBN 5-353-02413-3

• Лекарственные растения — статья из Большой советской энциклопедии (Проверено 2 декабря 2011)

• Марчукова С. М. Лекарственные растения Нового Света и стран Востока (отрывок из книги «Медицина в зеркале истории»)

[править] Другие документы

Учебники, методические пособия, хрестоматии, энциклопедии, справочный материал, учебный фильм и т.д.