Портфолио учебного проекта Ориентирование на местности

Текущая версия на 13:33, 31 марта 2010

[править] Автор проекта

Селезнёва Нина Анатольевна

Куликова Людмила Владимировна

[править] Предмет, класс

Окружающий мир, 4 класс

Проект проводится в соответствии Примерными программами начального общего образования

[править] Краткая аннотация проекта

Цель проекта: научить детей ориентироваться на местности

Задачи:

1. Познакомить с компасом;
2. Познакомить с народными приметами,которые помогают в ориентировании;
3. Узнать, чем можно питаться в лесу, если заблудился;
4. Как можно выжить в экстремальных условиях;
5. Воспитывать любовь к природе;
6. Познакомить с необходимыми правилами по оказанию первой медицинской помощи.

Эта тема актуальна тем, что зная как ориентироваться на местности можно не заблудиться, а если заблудился, не растеряться и выжить в экстремальных условиях.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Как выжить в экстремальных условиях?

[править] Проблемные вопросы

1. Как не заблудиться в лесу?
2. Какие опасности хранит в себе лес?
3. Что делать, если ты заблудился?
4. Как оказать первую помощь?

[править] Учебные вопросы

1. Что взять с собой, когда идещь в лес?
2. Что такое экстремальные условия?
3. Как ориентироваться на местности используя компас?
4. Как ориентироваться в лесу по народным приметам?
5. Что можно есть в лесу?
6. Почему, если заблудищься, ходишь по кругу?
7. Что делать, если началась гроза?
8. Как правильно развести костер?
9. Что делать, если друг подвернул ногу?

[править] План проведения проекта

Подготовительный этап:

1. Создание группы учителей для проведеня проекта ...
2. Подготовка материалов: литература, фильмы, интернет источники, привлечь библиотекаря и учителя физкультуры;
3. Организация экскурсий (выбор дату, разработка маршрута похода и т.д.)
4. Организация встречи с людьми, побывавшими в экстремальных условиях;
5. Создание публикация для привлечения родителей к участию в проекте;
6. Создание презентация для привлечения детей к участию в проекте;
7. Разработка критериев оценивания.

Рабочий этап:

1. Проведение собрания с родителями, создание активной группы из родителей;
2. Проведение собрания с детьми (деление на группы по интересам), согласование критериев оценивания с детьми и родителями;
3. Составление плана работы каждой группы, распределение ролей в группе, выбор названия и девиза каждой группы;
4. Работа групп по планам;
5. Проведение встречи с людьми, побывавшими в экстремальных условиях;
6. Обработка собранных материалов;
7. Оформление результатов в виде альбомов, стенгазет, докладов - отчетов, презентаций

подготовка к внеклассному мероприятию;

1. Оценивание детей по наминациям по завершению отдельных этапов проекта (после проведения похода, после ориентирования на местности, с использованием компаса и т.д.);
2. Взаимооценивание в группах.

Завершение

1. Проведение научно-практическойя конференции;
2. Проведение праздника в кафе для всех участников проекта;
3. Награждение участников проекта и активных родителей грамотами, призами, подарками;
4. Рефлексия.

[править] Публикация учителя

Публикация создана для привлечения родителей к участию в проекте.

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

подробнее...

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

подробнее...

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

До начала работы над проектом:

1. Проведение социометрии и целение на группы
2. Экскурсия в библиотеку и изучение литературы
3. Оценка выбора литературы

В ходе работы над проектом:

1. Создание журнала записей о пролеланной работе каждой группой
2. Заполнение журнала оценивания в ходе работы
3. Самооценка
4. Проведение теста о проверке знаний по ориентированию на местности

После завершения работы:

1. Оценивание докладов на НПК
2. Круглый стол "Завершая проект..."
3. Рефлексия

[править] Другие документы

Печатные источники:

1. О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин "Окружающий мир", 4 класс
2. Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков "Мы и окружающий мир"
3. Л.Ф. Мельчаков, М.Н. Скаткин "Природоведение"

Электронные источники:

1. Ориентирование на местности различными способами
2. Курс островитянина по туризму
3. Урок окружающего мира
4. Походная энциклопедия