Портфолио учебного проекта Моя безопасность
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→''Частные вопросы'') |
(→Информационные источники) |
||
| (не показаны 23 промежуточные версии 4 участников) | |||
| Строка 25: | Строка 25: | ||
*коммуникативные умения; | *коммуникативные умения; | ||
*умения работать в команде; | *умения работать в команде; | ||
| − | *умения анализировать ситуацию | + | *умения анализировать чрезвычайную ситуацию и принимать правильные решения по спасению людей; |
| − | *умения оказать помощь в | + | *умения оказать помощь в чрезвычайной ситуациях; |
| − | + | *психологическая подготовка к возникновению чрезвычайной ситуации (умение не растеряться и не запаниковать в чрезвычайной ситуации); | |
| − | * | + | |
| − | + | ||
*ответственность - способность действовать в интересах сообщества. | *ответственность - способность действовать в интересах сообщества. | ||
| Строка 56: | Строка 54: | ||
*Как правильно питаться человеку? | *Как правильно питаться человеку? | ||
*Правила личной гигиены, зачем они? | *Правила личной гигиены, зачем они? | ||
| − | *Уж если тебя | + | *Уж если тебя возьмут в армию, то кем бы ты хотел служить и в каком звании? |
*Какие катаклизмы и катастрофы могут подстерегать городского жителя в родном городе? | *Какие катаклизмы и катастрофы могут подстерегать городского жителя в родном городе? | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== План проекта == | == План проекта == | ||
Перед началом работы над проектом: | Перед началом работы над проектом: | ||
| − | + | На сайте школы представление ученикам краткой информации о проекте и получение от них согласия через Интернет. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | '''Предварительный этап''' (Основы безопасности жизнедеятельности) | ||
*Презентация проекта | *Презентация проекта | ||
| + | *Создание групп учащихся по направления проекта (выбор направления работы в проекте) | ||
| + | *Осознание темы проекта и формулировка задач по каждому направлению | ||
| + | *Согласование системы оценки работы с участниками проекта | ||
| − | * | + | '''Рабочий этап''' |
| + | *Составление плана работы каждой группы | ||
| + | **Группа № 1. "Летописцы" - Сбор информации о чрезвычайных ситуациях в быту и на природе | ||
| + | **Группа № 2. "Здоровячки" - Исследование научно-популярной литературы по здоровому образу жизни | ||
| + | **Группа № 3. "Медики" - Оказание первой медицинской помощи пострадавшему в чрезвычайных ситуациях | ||
| + | **Группа № 4. "Вояки" - Исследование вопросов, связанных с гражданской обороны и основами военной службы | ||
| + | **Группа №5 - "Следопыты" - исследование вопросов, связанных вынужденной автономией в природных условиях | ||
| + | **Группа №6 - "Пожарные" - исследование вопросов, связанных с противопожарной безопасностью | ||
| + | *Работа в группах над проблемными вопросами | ||
| + | *Встреча с представителями местного военкомата | ||
| + | *Военно-полевые сборы | ||
| + | *Проведение практических занятий по оказанию первой помощи, отработка навыков на тренажере "Максим" (тренажер по оказанию сердечно-легочной реанимации) | ||
| − | + | '''Заключительный этап''' | |
| − | + | * Проведение интеллектуальной игры «Моя безопасность» для учащихся 9 классов | |
| − | + | * Обсуждение результатов проекта (самооценка и оценка других участников) | |
| − | + | * Формулировка выводов | |
| − | + | * Награждение участников проекта | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | *Проведение интеллектуальной игры «Моя безопасность» для учащихся 9 классов | + | |
| − | + | ||
| − | *Обсуждение результатов проекта (самооценка и оценка других участников) | + | |
| − | + | ||
| − | *Формулировка выводов | + | |
| − | + | ||
| − | *Награждение участников проекта | + | |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Строка 109: | Строка 92: | ||
Изображение:bukpab2.jpg|Вторая страница публикации | Изображение:bukpab2.jpg|Вторая страница публикации | ||
</gallery> | </gallery> | ||
| − | [http://moemesto.ru/link/ | + | [http://moemesto.ru/link/5281467 подробнее...] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| Строка 136: | Строка 119: | ||
Изображение:уч43.jpg | Изображение:уч43.jpg | ||
</gallery> | </gallery> | ||
| − | [http://moemesto.ru/ | + | [http://moemesto.ru/link/5076707 Гражданская оборона] |
| − | [http://moemesto.ru/ | + | |
| − | [http://moemesto.ru/ | + | [http://moemesto.ru/link/5076614 Деятельность МЧС] |
| − | [http://moemesto.ru/ | + | |
| + | [http://moemesto.ru/link/5132303 Здоровый образ жизни] | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/link/5132312 Чрезвычайные ситуации техногенного характера] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 148: | Строка 134: | ||
Изображение:igra4.jpg | Изображение:igra4.jpg | ||
</gallery> | </gallery> | ||
| − | [http://moemesto.ru/ | + | [http://moemesto.ru/link/5076506 Игра моя безопасность?] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | [http://moemesto.ru/link/ | + | [http://moemesto.ru/link/5281062 Индивидуальная оценка учащегося] |
| − | [http://moemesto.ru/link/ | + | [http://moemesto.ru/link/5281067 Критерии оценки работы по созданию игры Моя безопасность] |
| − | [http://moemesto.ru/link/ | + | [http://moemesto.ru/link/5281070 Оценка участников игры Моя безопасность] |
| − | [http:// | + | == Информационные источники == |
| + | [http://www.megabook.ru/index.asp?page=enciklopedia/ МЕГАЭнциклопедия Кирилла и Мефодия] | ||
| − | [http:// | + | [http://www.mchs.gov.ru/ Сайт МЧС России] |
| − | [http:// | + | [http://www.spas-extreme.ru/ Портал детской безопасности "Спас-экстрим"] |
| − | + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%A7%D0%A1/ МЧС Википедия] | |
| − | [http:// | + | |
| − | [http:// | + | [http://katastrofa.h12.ru/ Катастрофы и катаклизмы] |
| − | [http:// | + | [http://surviveru.narod.ru/ Выживание в экстремальных условиях] |
| − | + | [http://kombat.com.ua/vol/voli2.html/ Факторы и тактика выживания в условиях автономного существования] | |
| − | [http:// | + | |
| − | + | [http://www.1st-aid.ru/ Первая помощь:правила оказания первой медицинской помощи] | |
| + | |||
| + | [http://kombat.com.ua/stat3.html/ Первая медицинская помощь в походе и в экстремальных условиях] | ||
| + | |||
| + | [http://www.meduhod.ru/deseases/firstaid.shtml/ Первая медицинская помощь] | ||
| + | |||
| + | [http://www.0-1.ru/ Пожарная безопасность] | ||
Текущая версия на 16:18, 14 декабря 2009
[править] Автор проекта
[править] Название проекта
Моя безопасность
[править] Предмет, класс
ОБЖ 9-10-й классы
[править] Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для учащихся старшего звена, для подготовки их к чрезвычайным ситуациям которые могут произойти с человеком в результате природных катаклизмов, техногенных аварий и просто в жизненных ситуациях в быту.
Так же пропаганда здорового образа жизни и навыки оказания первой помощи пострадавшему.
Проект развивает интересс к предмету ОБЖ, развивает логическое мышление учащихся. Показывает межпредметную связь ОБЖ с историей, физикой, химией.
Развивает умения и навыки, необходимые человеку 21 века:
- умения ставить и решать проблемы - способность выявлять, анализировать и решать проблемы;
- коммуникативные умения;
- умения работать в команде;
- умения анализировать чрезвычайную ситуацию и принимать правильные решения по спасению людей;
- умения оказать помощь в чрезвычайной ситуациях;
- психологическая подготовка к возникновению чрезвычайной ситуации (умение не растеряться и не запаниковать в чрезвычайной ситуации);
- ответственность - способность действовать в интересах сообщества.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как я могу обеспечить свою безопасность?
[править] Проблемные вопросы
- Как избежать опасностей города?
- Если в городе проживание, то на природе выжива...?
- Каждый должен ли знать, как медпомощь оказать?
- Что такое катаклизмы и катастрофы?
[править] Частные вопросы
- Как предотвратить пожар?
- Как не заблудится в лесу?
- Как предотвратить пищевое отравление? И что делать, если все-же отравился?
- Как правильно эвакуироваться?
- Как правильно питаться человеку?
- Правила личной гигиены, зачем они?
- Уж если тебя возьмут в армию, то кем бы ты хотел служить и в каком звании?
- Какие катаклизмы и катастрофы могут подстерегать городского жителя в родном городе?
[править] План проекта
Перед началом работы над проектом: На сайте школы представление ученикам краткой информации о проекте и получение от них согласия через Интернет.
Предварительный этап (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Презентация проекта
- Создание групп учащихся по направления проекта (выбор направления работы в проекте)
- Осознание темы проекта и формулировка задач по каждому направлению
- Согласование системы оценки работы с участниками проекта
Рабочий этап
- Составление плана работы каждой группы
- Группа № 1. "Летописцы" - Сбор информации о чрезвычайных ситуациях в быту и на природе
- Группа № 2. "Здоровячки" - Исследование научно-популярной литературы по здоровому образу жизни
- Группа № 3. "Медики" - Оказание первой медицинской помощи пострадавшему в чрезвычайных ситуациях
- Группа № 4. "Вояки" - Исследование вопросов, связанных с гражданской обороны и основами военной службы
- Группа №5 - "Следопыты" - исследование вопросов, связанных вынужденной автономией в природных условиях
- Группа №6 - "Пожарные" - исследование вопросов, связанных с противопожарной безопасностью
- Работа в группах над проблемными вопросами
- Встреча с представителями местного военкомата
- Военно-полевые сборы
- Проведение практических занятий по оказанию первой помощи, отработка навыков на тренажере "Максим" (тренажер по оказанию сердечно-легочной реанимации)
Заключительный этап
- Проведение интеллектуальной игры «Моя безопасность» для учащихся 9 классов
- Обсуждение результатов проекта (самооценка и оценка других участников)
- Формулировка выводов
- Награждение участников проекта
[править] Публикация учителя
Первая страница публикации
Вторая страница публикации
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Индивидуальная оценка учащегося
Критерии оценки работы по созданию игры Моя безопасность
Оценка участников игры Моя безопасность
[править] Информационные источники
МЕГАЭнциклопедия Кирилла и Мефодия
Портал детской безопасности "Спас-экстрим"
Выживание в экстремальных условиях
Факторы и тактика выживания в условиях автономного существования
Первая помощь:правила оказания первой медицинской помощи
Первая медицинская помощь в походе и в экстремальных условиях
