Портфолио учебного проекта Моя Родословная

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Другие документы)
(''Основополагающий вопрос'')
 
(не показаны 13 промежуточных версий 1 участника)
Строка 6: Строка 6:
 
[[Участник:Захарчук Надежда Васильевна|Захарчук Надежда Васильевна]]
 
[[Участник:Захарчук Надежда Васильевна|Захарчук Надежда Васильевна]]
  
«Человеку важно знать свои корни —отдельному  человеку, семье, народу — тогда  и воздух, которым мы дышим, будет целебен и вкусен, дороже будет взрастившая нас земля и легче будет почувствовать назначение и смысл человеческой жизни".                                                                                                                  Василий Песков
+
"Человеку важно знать свои корни —отдельному  человеку, семье, народу — тогда  и воздух, которым мы дышим, будет целебен и вкусен, дороже будет взрастившая нас земля, и легче будет почувствовать назначение и смысл человеческой жизни".                                                                                                                  Василий Песков
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
 
*Предмет - окружающий мир, спецкурс "Я- исследователь", внеклассная работа
 
*Предмет - окружающий мир, спецкурс "Я- исследователь", внеклассная работа
 
*1-2 класс
 
*1-2 класс
*Продолжительность проекта - 1год
+
*Продолжительность проекта - 1 год
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
Строка 33: Строка 33:
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
Что делает человека счастливым?
+
Почему говорят, что счастливый человек - это тот, кто счастлив в своей семье?
  
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
 
# Зачем человеку нужно знать свою родословную?
 
# Зачем человеку нужно знать свою родословную?
# Почему говорят, что дерево держится корнями, а человек - семьёй?
+
#Откуда я появился?
# Какую семью мы называем счастливой?
+
#Можно ли назвать нашу семью счастливой?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
# Что такое семья?
+
# Что такое род,семья?
# Какие названия членов семьи вы знаете?
+
# Как понимаете слова "родственники, родство"?
 +
# Есть ли среди ваших родственников люди, которые прославили свой род?
 +
# Что означают слова "генеалогия", "родословная"?
 
# Как составляется родословное древо?
 
# Как составляется родословное древо?
# Что мы называем семейными традициями?
+
# Что такое традиции семьи?
# Какие традиции есть в твоей семье?
+
# Какие традиции существуют в вашей семье?
# Какие взаимоотношения должны быть между членами семьи?
+
# Что вы знаете о происхождении своей фамилии?
  
 
== План проведения проекта ==
 
== План проведения проекта ==
Строка 67: Строка 69:
 
*[http://moemesto.ru/Nad1965/link/13828268 Визитка проекта Моя Родословная]
 
*[http://moemesto.ru/Nad1965/link/13828268 Визитка проекта Моя Родословная]
  
== Публикация учителя ==
+
== Публикации учителя ==
 +
<gallery>
 +
Изображение:Буклет1мр.jpg
 +
Изображение:Буклет_2мр.jpg
 +
</gallery>
 
*[http://moemesto.ru/Nad1965/link/13828290  Публикация - буклет]
 
*[http://moemesto.ru/Nad1965/link/13828290  Публикация - буклет]
 +
<gallery>
 +
Изображение:Пуб1мр.jpg
 +
Изображение:Пуб2мр.jpg
 +
Изображение:Пуб3мр.jpg
 +
Изображение:Пуб4мр.jpg‎
 +
Изображение:Пуб5мр.jpg‎
 +
Изображение:Пуб6мр.jpg‎
 +
Изображение:Пуб7мр.jpg‎
 +
</gallery>
 
*[http://moemesto.ru/Nad1965/link/13828306  Публикация для родителей]
 
*[http://moemesto.ru/Nad1965/link/13828306  Публикация для родителей]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
<gallery>
 +
Изображение:Пр1мр.jpg
 +
Изображение:Пр2мр.jpg
 +
Изображение:Пр3мр.jpg
 +
Изображение:Пр4мр.jpg
 +
Изображение:Пр5мр.jpg
 +
 +
</gallery>
 
*[http://moemesto.ru/Nad1965/link/13828319  Презентация для учащихся]
 
*[http://moemesto.ru/Nad1965/link/13828319  Презентация для учащихся]
  
Строка 203: Строка 226:
 
*Осознавал ответственность за общее дело
 
*Осознавал ответственность за общее дело
  
'''[http://moemesto.ru/Nad1965/link/13766203 Самооценка ученика успешности своего участия в проекте «Моя родословная»]'''
+
[http://moemesto.ru/Nad1965/link/13766203 Самооценка ученика успешности своего участия в проекте «Моя родословная»]
  
 
==Результаты проекта.==
 
==Результаты проекта.==

Текущая версия на 20:39, 3 февраля 2012

Содержание

[править] Автор проекта

Захарчук Надежда Васильевна

"Человеку важно знать свои корни —отдельному человеку, семье, народу — тогда и воздух, которым мы дышим, будет целебен и вкусен, дороже будет взрастившая нас земля, и легче будет почувствовать назначение и смысл человеческой жизни". Василий Песков

[править] Предмет, класс

  • Предмет - окружающий мир, спецкурс "Я- исследователь", внеклассная работа
  • 1-2 класс
  • Продолжительность проекта - 1 год

[править] Краткая аннотация проекта

Тип проекта: информационно – исследовательский, по содержанию « ребёнок и его семья», ребёнок-субъект проектирования; внутри школы; при участии детей и взрослых; коллективный, долгосрочный.

Воспитание духовной личности, считаю, возможно, только совместными усилиями семьи, школы и государства. Одна из проблем состоит в том, что в процессе воспитания не соблюдается историческая преемственность поколений. Дети лишаются возможности брать пример с людей, живших в прошлом. Поэтому необходимо помочь родителям осознать, что в первую очередь в семье должны сохраняться и передаваться нравственные и духовные обычаи и ценности, созданные предками, и что родители ответственны за воспитание детей. На Руси, как древней, так и современной, вплоть до 40-х годов XX века, считалось правилом хорошего тона знать свою родословную до седьмого колена: сын знал не только своего отца, но и деда, прадеда, прапрадеда. Безусловно, знали это не все, однако люди, обладающие внутренней культурой, были обязаны знать. Генеалогическое древо (дерево) рода, художественно оформленное в красивую рамку, всегда висело на самом видном месте в домах знатных людей и являлось предметом особой гордости за свой род. Практически каждый знатный род имел свой родовой герб. Но современные дети не знают своего генеалогического дерева. Актуальность данной темы не вызывает сомнения. Проблема изучения истории своей семьи в современной ситуации является одной из самых значимых. Поэтому возникла потребность в изучении данной темы. Родословное дерево человечества изучалось всегда, но знакомство с ним происходило в старших классах. Эта проблема не была исследована на уровне младшего школьного возраста. В детском понимании не до конца сложились определения таких понятий, как «семья», «род», «предок»…


[править] Основная цель проекта:

  • Формирование понимания такой базовой общечеловеческой ценности, как семья, важности семьи для человека.
  • Работа над проектом повысит интерес ребёнка к семье, её традициям, будет способствовать воспитанию уважительного отношения к членам семьи, сплочению семьи, класса.

[править] Ожидаемые результаты:

  • Приобретение учащимися навыков научно-исследовательской работы, привитие бережного отношения к своим корням, предкам, создание презентаций, исследовательских работ.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Почему говорят, что счастливый человек - это тот, кто счастлив в своей семье?

[править] Проблемные вопросы

  1. Зачем человеку нужно знать свою родословную?
  2. Откуда я появился?
  3. Можно ли назвать нашу семью счастливой?

[править] Учебные вопросы

  1. Что такое род,семья?
  2. Как понимаете слова "родственники, родство"?
  3. Есть ли среди ваших родственников люди, которые прославили свой род?
  4. Что означают слова "генеалогия", "родословная"?
  5. Как составляется родословное древо?
  6. Что такое традиции семьи?
  7. Какие традиции существуют в вашей семье?
  8. Что вы знаете о происхождении своей фамилии?

[править] План проведения проекта

I Подготовительный этап:

  1. Презентация для выявления интересов школьников;
  2. Родительское собрание;
  3. Составление плана действий.

II Основной этап:

  1. Составление родословного древа семьи;
  2. Конкурс рисунков "Моя семья";
  3. Классный час "Правнуки Победы" - о прадедах, участниках Великой Отечественной войны.
  4. Презентации " Наша семья - самая счастливая!"
  5. Анкетирование среди родителей.

III Итоговый этап:

  1. Праздник "Моя Родословная"

[править] Визитка проекта

[править] Публикации учителя

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Фотогалерея "Моя родословная"

Рисунки "Моя семья"

Правнуки Победы

[править] Визитка семьи

Наша семья-самая счастливая!

презентация визитка семьи Мальцевых

презентация визитка семьи Ахметовых

презентация визитка семьи Чувашовых

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценки презентации

I Содержание

  1. Есть название работы, определена её главная цель.
  2. Представлена интересная информация, указаны её источники.
  3. Сделаны выводы.
  4. Все слайды тематически связаны.

II Оформление

  1. Фон соответствует главной идее и не отвлекает от прочтения информации.
  2. Информация представлена кратко.
  3. Нет излишеств графики, анимации.
  4. Все элементы презентации хорошо видны, легко читаются.
  5. Размер и цвет шрифта соответствует важности информации.

Рефлексия В ходе проекта я...

  • Предлагал новые идеи и направления
  • Определял цели, ставил задачи
  • Принимал участие в совместной работе
  • Задавал вопросы, искал факты, спрашивал разъяснения
  • Анализировал, обобщал точки зрения, делал выводы
  • Находил и исправлял ошибки
  • Оказывал помощь, откликался на работу других
  • Преодолевал трудности, добивался достижения результата
  • Осознавал ответственность за общее дело

Самооценка ученика успешности своего участия в проекте «Моя родословная»

[править] Результаты проекта.

Педагог пополнил и закрепил знания по истории, этнографии. Работа в этом направлении способствовала активному сотрудничеству с семьей, установлению партнерских отношений, сплочению классного коллектива, коллектива учащихся и родителей, сплочению семей.

Родители получили массу советов и рецептов по составлению родословных, осознали значимость этой работы. У них появилась гордость за своих предков, желание быть не хуже, ответственность перед ними и своими детьми.

Дети расширили свой кругозор. У них развился интерес к истории семьи, семейным традициям, родословной. Работа способствовала также воспитанию чувства гордости за семью, любви и уважения к родителям. Кроме того, дети в классе стали более дружными и получили навыки бесконфликтного общения.

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  • Тимарцева, А.В. Тематическое планирование классных часов по программе «Моя родословная» (Текст) //Завуч. Начальная школа 2007г. -№3- С. 94-124
  • Онучин А.Н. Твое родословное древо. Пермь, 1992
  • Мультимедийная энциклопедия Кирилла и Мефодия, лучшие компьютерные программы, 2007.
  • Я познаю мир: Дет. энцикл.: История [Текст]/ Сост. Н.В.Чудакова, А.В.Громов; под редакцией О.Г.Хинн.- М.: ООО "Издательство АСТ-ЛТД",1998.-152 с.

[править] Другие документы