Портфолио учебного проекта Мир цветковых растений

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Краткая аннотация проекта)
(Краткая аннотация проекта)
Строка 12: Строка 12:
 
'''Цель:'''  
 
'''Цель:'''  
  
''обучающие:''
+
'''''обучающие:'''''
 
знакомство  с характерными признаками растений различных семейств класса Двудольных и Однодольных;  
 
знакомство  с характерными признаками растений различных семейств класса Двудольных и Однодольных;  
 
продолжить формирование навыков различать растения классов Двудольные и Однодольные;
 
продолжить формирование навыков различать растения классов Двудольные и Однодольные;
 
знакомство с практическим значением растений в жизни человека;
 
знакомство с практическим значением растений в жизни человека;
  
''развивающие:''
+
'''''развивающие:'''''
 
развивать умение обсуждать проблемные вопросы и делать выводы, развивать умения работать в группе, анализировать информацию, критически её оценивать, систематизировать, обобщать;
 
развивать умение обсуждать проблемные вопросы и делать выводы, развивать умения работать в группе, анализировать информацию, критически её оценивать, систематизировать, обобщать;
 
способствовать развитию коммуникативных умений.  
 
способствовать развитию коммуникативных умений.  
  
''воспитательные:''
+
'''''воспитательные:'''''
 
воспитывать культуру общения, уважительное отношение к мнению другого;
 
воспитывать культуру общения, уважительное отношение к мнению другого;
 
воспитание бережного отношения к окружающему  миру;
 
воспитание бережного отношения к окружающему  миру;

Версия 16:57, 20 января 2011

Содержание

Автор проекта

Предмет, класс

Биология, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Проект рассчитан на обучающихся 7 классов. Учебный проект направлен на изучение темы «Семейства Покрытосеменных растений». При разработке и осуществлении проекта формируются навыки и умения обучающихся проводить исследовательскую работу, обрабатывать результаты исследовательской работы, умения анализировать информацию, критически оценивать её, творчески перерабатывать и находить в ней скрытую составляющую. Вопросы данного проекта являются актуальными, так как полученные знания имеют практическую направленность.


Цель:

обучающие: знакомство с характерными признаками растений различных семейств класса Двудольных и Однодольных; продолжить формирование навыков различать растения классов Двудольные и Однодольные; знакомство с практическим значением растений в жизни человека;

развивающие: развивать умение обсуждать проблемные вопросы и делать выводы, развивать умения работать в группе, анализировать информацию, критически её оценивать, систематизировать, обобщать; способствовать развитию коммуникативных умений.

воспитательные: воспитывать культуру общения, уважительное отношение к мнению другого; воспитание бережного отношения к окружающему миру;

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему важнее не иметь сто рублей, а иметь сто друзей - растений?

Проблемные вопросы

Способен ли человек прожить без цветковых растений?

Какие знакомые нам растения требуют защиты?

Учебные вопросы

  1. По каким признакам происходит распределение растений по семействам?
  2. Как составить формулу цветка?
  3. Какое значение имеют цветковые растения в жизни человека?

План проведения проекта

Первый, или подготовительный, этап

  • определение темы проекта;
  • формулирование проблемы, способа ее решения, технологии реализации;
  • разработка методических материалов по проекту (требования по предметам, рекомендуемая литература и адреса сайтов в сети Интернет, раздаточный материал для учащихся и т.д.);
  • построение концепции проекта (т.е. обобщение совокупности взглядов и предложений на исходный замысел, которое осуществляется учителями совместно с учащимися);
  • выбор учащимися тем для групповых проектов (из предложенных учителем или сформулированных самостоятельно),
  • обсуждение и осмысливание ими этапов своей работы и сроков ее проведения;
  • окончательная разработка, оформление и раздача печатного методического материала каждой группе (инструктивных карт)

Второй этап работы – реализация проекта, или технологический этап

  • выполнение работы в соответствии с выбранной темой;
  • составление подробного плана будущего проекта,
  • работа с литературными источниками, с электронными ресурсами и в Интернет, отбор нужного материал, подготовка презентации.

Третий этап – заключительный, или презентативный

  • Презентация своих проектов. В процессе показа своих работ обучающиеся учатся презентовать собственные идеи, выстраивать свою логику изложения, реально оценивать свои возможности.

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя для учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

оценочный лист

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Использованные ресурсы:

  1. Ботаника 6-7 классы. Электронный атлас для школьника. Новый диск.
  2. Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс. Электронная библиотека Просвещение.
  3. Корчагина В.А. Биология. 6-7 класс. М.: Просвещение.
  4. Лебедев С.Н. Уроки биологии 6 класс. Мультмедийное приложение к урокам. М.: Глобус, 2008.
  5. Открытая биология. Версия 2.5 Автор курса – Д.И. Мамонтов. Под редакцией кандидата биологических наук А.В. Маталина. Физикон.
  6. Сонин Н.И., Захаров В.Б.. Биология 7 класс. Учебник-навигатор». CD мультимедийное учебное пособие. М.: Дрофа, 2009.

Другие документы

Ресурсы Интернет: