Портфолио учебного проекта Мир фракталов
(не показаны 22 промежуточные версии 5 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:IMG_5329.JPG | ||
+ | Изображение:IMG_5365.JPG | ||
+ | Изображение:IMG_53248.JPG | ||
+ | </gallery> | ||
[[Участник:Бархатова Оксана Алексеевна|Бархатова Оксана Алексеевна]] | [[Участник:Бархатова Оксана Алексеевна|Бархатова Оксана Алексеевна]] | ||
Строка 5: | Строка 11: | ||
[[Участник:Бойко Лариса Ивановна|Бойко Лариса Ивановна]] | [[Участник:Бойко Лариса Ивановна|Бойко Лариса Ивановна]] | ||
− | [[Панькова Людмила Николаевна|Панькова Людмила Николаевна]] | + | [[Участник:Панькова Людмила Николаевна|Панькова Людмила Николаевна]] |
− | [[Захаренко Вера Алексеевна|Захаренко Вера Алексеевна]] | + | [[Участник:Захаренко Вера Алексеевна|Захаренко Вера Алексеевна]] |
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
− | Мир фракталов | + | Удивительный Мир фракталов |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
− | математика, биология | + | математика, биология, литература, 9-11 классы |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | Проект предназначен для обучающихся | + | Проект предназначен для обучающихся 9-11 классов. Затрагивает предметные области: математика, биология, литература. |
− | Наш проект посвящен довольно актуальной теме, а именно фракталам. Мы задались вопросом | + | Наш проект посвящен довольно актуальной теме, а именно фракталам. Мы задались вопросом много ли вокруг нас фракталов, материальны ли фракталы, существуют ли литературные фракталы. В результате проведения проекта учащиеся получат представление о фракталах, найдут ответ на интересующие их вопросы.В процессе работы над проектом обучающиеся приобретут умения извлекать информацию, представленную в различных формах. Научатся работать с различными источниками информации, научатся анализировать эту информацию. Улучшат навыки коммуникации, самостоятельного поиска и обработки информации. |
− | Проект рассчитан на | + | Проект рассчитан на 12 часов. |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Строка 27: | Строка 33: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
− | * | + | *Фракталы...Вокруг нас много фракталов? |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
− | * | + | *Какие виды фракталов существуют? |
*Материальны ли фракталы? | *Материальны ли фракталы? | ||
− | * | + | *Существуют ли фракталы в литературе? |
+ | |||
===''Частные вопросы''=== | ===''Частные вопросы''=== | ||
− | # | + | #Как устроены фракталы? |
− | #Как построить | + | #Как построить фрактал? |
#Виды фракталов? | #Виды фракталов? | ||
− | # | + | #Какие бывают литературные фракталы? |
− | + | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
<gallery> | <gallery> | ||
Изображение:ПублФ1.jpg | Изображение:ПублФ1.jpg | ||
− | Изображение: | + | Изображение:ПублФ5.jpg |
</gallery> | </gallery> | ||
− | [ Скачать] | + | [http://moemesto.ru/marseran/file/13209338/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%A4.pub Скачать] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | |||
<gallery> | <gallery> | ||
− | Изображение: | + | Изображение:СлайдФФФ1.JPG|Слайд № 1 |
− | Изображение: | + | Изображение:СлайдФФФ2.JPG|Слайд № 2 |
− | Изображение: | + | Изображение:СлайдФФФ3.JPG|Слайд № 3 |
− | Изображение: | + | Изображение:СлайдФФФ4.JPG|Слайд № 4 |
− | Изображение: | + | Изображение:СлайдФФФ5.JPG|Слайд № 5 |
− | Изображение: | + | Изображение:СлайдФФФ6.JPG|Слайд № 6 |
− | Изображение: | + | Изображение:СлайдФФФ7.JPG|Слайд № 7 |
− | Изображение: | + | Изображение:СлайдФФФ8.JPG|Слайд № 8 |
− | + | ||
</gallery> | </gallery> | ||
− | [ Скачать] | + | [http://moemesto.ru/marseran/file/13209435/%D0%9C%D0%B8%D1%80%20%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2.pptx Скачать презентацию] |
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
Строка 69: | Строка 75: | ||
''' Продолжительность проекта''' | ''' Продолжительность проекта''' | ||
− | + | 12 недель | |
''' Подготовительный этап''' | ''' Подготовительный этап''' | ||
− | #Презентация проекта | + | #Презентация проекта учителем |
− | #Обсуждение тем исследования | + | #Обсуждение тем исследования с обучающимися |
#Формирование групп | #Формирование групп | ||
− | #Обсуждение системы оценивания | + | #Обсуждение с обучающимися системы оценивания проекта |
'''Рабочий этап''' | '''Рабочий этап''' | ||
#Составление плана и графика работы каждой группы | #Составление плана и графика работы каждой группы | ||
− | #Разработка индивидуальных планов каждой | + | #Разработка индивидуальных планов работы над проектом каждой группы |
− | #Работа с информацией | + | #Работа обучающихся с информацией |
− | #Подведение промежуточных итогов | + | #Подведение промежуточных итогов работы над проектом |
− | #Оформление результатов | + | #Оформление результатов работы |
#Рефлексия | #Рефлексия | ||
#Самооценивание по итогам работы. | #Самооценивание по итогам работы. | ||
Строка 89: | Строка 95: | ||
'''Итоговый этап''' | '''Итоговый этап''' | ||
− | Проведение интегрированного урока математика-биология-литература | + | Проведение интегрированного урока математика-биология-литература с защитой итоговых работ обучающимися |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
− | Группа "Биологи" представляет: | + | |
+ | '''Группа "Биологи" представляет:''' | ||
+ | |||
<gallery> | <gallery> | ||
− | Изображение: | + | Изображение:СлайдФФФФФ1.JPG|Слайд № 1 |
− | Изображение: | + | Изображение:СлайдФФФФФ2.JPG|Слайд № 2 |
− | Изображение: | + | Изображение:СлайдФФФФФ3.JPG|Слайд № 3 |
− | Изображение: | + | Изображение:СлайдФФФФФ4.JPG|Слайд № 4 |
− | Изображение: | + | Изображение:СлайдФФФФФ5.JPG|Слайд № 5 |
− | Изображение: | + | Изображение:СлайдФФФФФ6.JPG|Слайд № 6 |
− | Изображение: | + | Изображение:СлайдФФФФФ7.JPG|Слайд № 7 |
− | Изображение: | + | Изображение:СлайдФФФФФ8.JPG|Слайд № 8 |
+ | Изображение:СлайдФФФФФ9.JPG|Слайд № 9 | ||
+ | Изображение:СлайдФФФФФ10.JPG|Слайд № 10 | ||
+ | Изображение:СлайдФФФФФ11.JPG|Слайд № 11 | ||
+ | Изображение:СлайдФФФФФ12.JPG|Слайд № 12 | ||
</gallery> | </gallery> | ||
− | [ Скачать | + | |
+ | [http://moemesto.ru/marseran/file/13209530/%D0%A4%D0%A0%D0%90%D0%9A%D0%A2%D0%90%D0%9B%D0%AB.pptx Скачать презентацию] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''Группа "Литераторы" представляет:''' | ||
+ | |||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:СлайдЛФ1.JPG|Слайд № 1 | ||
+ | Изображение:СлайдЛФ2.JPG|Слайд № 2 | ||
+ | Изображение:СлайдЛФ3.JPG|Слайд № 3 | ||
+ | Изображение:СлайдЛФ4.JPG|Слайд № 4 | ||
+ | Изображение:СлайдЛФ5.JPG|Слайд № 5 | ||
+ | Изображение:СлайдЛФ6.JPG|Слайд № 6 | ||
+ | Изображение:СлайдЛФ7.JPG|Слайд № 7 | ||
+ | Изображение:СлайдЛФ13.JPG|Слайд № 13 | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/marseran/file/13236458/%D0%9B%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%A0%D0%90%D0%A2%D0%A3%D0%A0%D0%9D%D0%AB%D0%95%20%D0%A4%D0%A0%D0%90%D0%9A%D0%A2%D0%90%D0%9B%D0%AB.pptx Скачать презентацию] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Группа "Математики" представляет: | ||
+ | |||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:СлайдКФр1.JPG|Слайд № 1 | ||
+ | Изображение:СлайдКФр2.JPG|Слайд № 2 | ||
+ | Изображение:СлайдКФр3.JPG|Слайд № 3 | ||
+ | Изображение:СлайдКФр4.JPG|Слайд № 4 | ||
+ | Изображение:СлайдКФр5.JPG|Слайд № 5 | ||
+ | Изображение:СлайдКФр6.JPG|Слайд № 6 | ||
+ | Изображение:СлайдКФр23.JPG|Слайд № 23 | ||
+ | Изображение:СлайдКФр24.JPG|Слайд № 24 | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/marseran/file/13236562/%D0%9A%D0%9B%D0%90%D0%A1%D0%A1%D0%98%D0%A4%D0%98%D0%9A%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%AF%20%D0%A4%D0%A0%D0%90%D0%9A%D0%A2%D0%90%D0%9B%D0%9E%D0%92.ppt Скачать презентацию] | ||
+ | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
[http://moemesto.ru/marseran/file/4568273/Контрольный%20лист%20оценивания.doc Контрольный лист оценивания совместной работы] | [http://moemesto.ru/marseran/file/4568273/Контрольный%20лист%20оценивания.doc Контрольный лист оценивания совместной работы] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/marseran/file/13236838/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82.docx Контрольный лист оценивания проекта] | ||
[http://moemesto.ru/marseran/file/4568281/Критерии%20оценки%20презентации.doc Критерии оценивания презентации] | [http://moemesto.ru/marseran/file/4568281/Критерии%20оценки%20презентации.doc Критерии оценивания презентации] | ||
Строка 127: | Строка 177: | ||
#Пайтген Х.-О Рихтер П.Х. Красота фракталов. Образы комплексных динамических систем. Пер. с англ., под ред. А.И.Шарковского. М., Мир, 1993.; | #Пайтген Х.-О Рихтер П.Х. Красота фракталов. Образы комплексных динамических систем. Пер. с англ., под ред. А.И.Шарковского. М., Мир, 1993.; | ||
Фрактальные объекты в математике, физике и биологии. /1991/ | Фрактальные объекты в математике, физике и биологии. /1991/ | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− |
Текущая версия на 02:09, 3 декабря 2011
[править] Авторы проекта
[править] Название проекта
Удивительный Мир фракталов
[править] Предмет, класс
математика, биология, литература, 9-11 классы
[править] Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для обучающихся 9-11 классов. Затрагивает предметные области: математика, биология, литература. Наш проект посвящен довольно актуальной теме, а именно фракталам. Мы задались вопросом много ли вокруг нас фракталов, материальны ли фракталы, существуют ли литературные фракталы. В результате проведения проекта учащиеся получат представление о фракталах, найдут ответ на интересующие их вопросы.В процессе работы над проектом обучающиеся приобретут умения извлекать информацию, представленную в различных формах. Научатся работать с различными источниками информации, научатся анализировать эту информацию. Улучшат навыки коммуникации, самостоятельного поиска и обработки информации. Проект рассчитан на 12 часов.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
- Фракталы...Вокруг нас много фракталов?
[править] Проблемные вопросы
- Какие виды фракталов существуют?
- Материальны ли фракталы?
- Существуют ли фракталы в литературе?
[править] Частные вопросы
- Как устроены фракталы?
- Как построить фрактал?
- Виды фракталов?
- Какие бывают литературные фракталы?
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] План проведения проекта
Продолжительность проекта
12 недель
Подготовительный этап
- Презентация проекта учителем
- Обсуждение тем исследования с обучающимися
- Формирование групп
- Обсуждение с обучающимися системы оценивания проекта
Рабочий этап
- Составление плана и графика работы каждой группы
- Разработка индивидуальных планов работы над проектом каждой группы
- Работа обучающихся с информацией
- Подведение промежуточных итогов работы над проектом
- Оформление результатов работы
- Рефлексия
- Самооценивание по итогам работы.
Итоговый этап
Проведение интегрированного урока математика-биология-литература с защитой итоговых работ обучающимися
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Группа "Биологи" представляет:
Группа "Литераторы" представляет:
Группа "Математики" представляет:
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Контрольный лист оценивания совместной работы
Контрольный лист оценивания проекта
Критерии оценивания презентации
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Государственные образовательные стандарты
- Новейший справочник необходимых знаний. - М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2000.
- Мандельброт Б. Фрактальная геометрия природы. (http://elib.catalysis.nsk.su)
- http://www.liveinternet.ru
- http://www.aires.spb.ru/worldnews/Radiolar/radiolar.html
- Р. М. Кроновер Фракталы и хаос в динамических системах. Основы теории. М., Постмаркет, 2000.;
- А.Д. Морозов Введение в теорию фракталов. Н. Новгород, Изд-во Нижегород.ун-та, 1999.;
- Пайтген Х.-О Рихтер П.Х. Красота фракталов. Образы комплексных динамических систем. Пер. с англ., под ред. А.И.Шарковского. М., Мир, 1993.;
Фрактальные объекты в математике, физике и биологии. /1991/