Просмотр исходного текста страницы Портфолио учебного проекта Мир вокруг нас (английский язык углубленное обучение 5 класс)

== Автор проекта ==
Кутимская Алина Юрьевна- учитель английского языка МБОУ СОШ №26

== Предмет, класс ==
английский язык углубленное обучение 5 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект направлен на развитие так называемого интегрированного языкового обучения английскому языку. В чем заключается смысл такого обучения? В программе углубленного обучения английскому языку в пятом классе дети изучают не только грамматику, фонетику и словообразование английского языка, но и основы естественных наук: географии, биологии, анатомии. Все эти знания даются на английском языке. Проект призван помочь не только детям, но и их родителям в подготовке домашних заданий по английскому языку. Такими заданиями могут быть не только выполнение упражнений, но подготовка проектов, докладов и презентаций. В конце учебного года запланирована выставка достижений детей за год- рисунки, презентации, работы выполненные своими руками будут представлены на высоких суд родителей на итоговом родительском собрании.

== Вопросы, направляющие проект ==
===''Основополагающий вопрос''===
Мы не можем полностью познать окружающий мир, но попытаться все- таки стоит!

===''Проблемные вопросы''===
Стоит ли учить языку ради языка?

Язык не цель, а средство обучения.

Учение с увлечением- мечта или реальность?

===''Учебные вопросы''===
За последние годы потребность в знании иностранных языков и интерес к их изучению  у детей значительно увеличивается.
Это связано с новыми жизненными реалиями, влияющими на формирование приоритетов в обучении. Причём дети  хотят не «просто» знать язык, что уже само по себе интересно, престижно и важно, а активно использовать его для получения и передачи информации, а также как средство бытового общения со сверстниками, чему способствует глобализация, развитие интернета и уже несколько компьютеров в каждом доме.
Существующая школьная программа пока  не предусматривает углубленного изучения специализированной терминологии предметов естественно -научного цикла. Тем не менее есть возможность и целесообразность «окунуться» в мир точных наук. Возможность представляют интегрированные уроки, а целесообразность вытекает из прикладного характера географии, биологии,анатомии которые предлагают пытливому уму массу загадок и возможность открытий. Такие уроки вызывают безусловный интерес. На них ученики могут убедиться в возможности вести предметный разговор по темам, изучаемым на других уроках, поделиться своими идеями, познакомиться с многозначной лексикой, особенностями словообразования и другими аспектами языка.

== План проведения проекта ==
Знакомство с вводной презентацией учителя. 

Формирование групп для проведения учебных занятий. 

Выбор тем учебной задачи. 

Обсуждение и формирование плана работы группы по теме выбранной задачи. 

Формирование "ролей" и распределение "обязанностей" в учебных группах. 

Самостоятельная работа групп по выполнению заданий.

Поиск материала по теме учебных задач.

Обработка материала в соответствии с поставленными целями и задачами.

Разработка коллективной Вики-статьи, содержащей результаты исследований творческих групп.

Подготовка учащимися презентаций по учебным вопросам проекта.

Представление презетаций на уроках 

Представление результатов работы с использованием презентаций на итоговом родительском собрании.

Подведение итогов проекта.

Обсуждение результатов проекта гостями конференции в блоге проекта.

== Визитка проекта ==
<gallery>
Изображение:Презентация 1.JPG
</gallery>

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Презентацию по проекту можно посмотреть по следующей ссылке [http://files.mail.ru/VPXKQF]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
<gallery>
Изображение:Pictures flowers 5 form 14.jpg
</gallery>

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==