Портфолио учебного проекта Математика в быту
YuliaT (обсуждение | вклад) (→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| Строка 86: | Строка 86: | ||
Изображение:Ригус К4.JPG | Изображение:Ригус К4.JPG | ||
Изображение:Ригус С1.JPG|Работа_2 | Изображение:Ригус С1.JPG|Работа_2 | ||
| − | Изображение:Ригус С3.JPG | + | Изображение:Ригус С3.JPG |
| − | Изображение:Ригус С4.JPG | + | Изображение:Ригус С4.JPG |
| − | Изображение:Ригус С5.JPG | + | Изображение:Ригус С5.JPG |
Изображение:Ригус З1.JPG|Работа_3 | Изображение:Ригус З1.JPG|Работа_3 | ||
| − | Изображение:Ригус З2.JPG | + | Изображение:Ригус З2.JPG |
| − | Изображение:Ригус З4.JPG | + | Изображение:Ригус З4.JPG |
| − | Изображение:Ригус З5.JPG | + | Изображение:Ригус З5.JPG |
Изображение:Ригус Г1.JPG|Работа_4 | Изображение:Ригус Г1.JPG|Работа_4 | ||
| − | Изображение:Ригус Г2.JPG | + | Изображение:Ригус Г2.JPG |
| − | Изображение:Ригус Г3.JPG | + | Изображение:Ригус Г3.JPG |
| − | Изображение:Ригус Г4.JPG | + | Изображение:Ригус Г4.JPG |
Изображение:Ригус КН1.JPG|Работа_5 | Изображение:Ригус КН1.JPG|Работа_5 | ||
| − | Изображение:Ригус 2.jpg | + | Изображение:Ригус 2.jpg |
| − | Изображение:Ригус 3.jpg | + | Изображение:Ригус 3.jpg |
| − | Изображение:Ригус 4.jpg | + | Изображение:Ригус 4.jpg |
| − | Изображение:Ригус 5.jpg | + | Изображение:Ригус 5.jpg |
| − | Изображение:Ригус 6.jpg | + | Изображение:Ригус 6.jpg |
| − | Изображение:Ригус 7.jpg | + | Изображение:Ригус 7.jpg |
| − | Изображение:Ригус 8.jpg | + | Изображение:Ригус 8.jpg |
| − | Изображение:Ригус 9.jpg | + | Изображение:Ригус 9.jpg |
</gallery> | </gallery> | ||
*[http://moemesto.ru/gala1609/file/11885884/ Как давно человек знаком с дробями.pptx скачать] | *[http://moemesto.ru/gala1609/file/11885884/ Как давно человек знаком с дробями.pptx скачать] | ||
Версия 19:18, 12 мая 2011
Автор проекта
учителя математики:
Ригус Г.И.,
Свешникова Р.С.
МОУ СОШ № 66
г. Иркутск
Предмет, класс
математика, 5-6 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект может быть реализован в рамках закрепления темы по математике по программе 5-6 класса « Действия с десятичными дробями».
Цели проекта:
1) закрепление тем школьного курса математики:
- арифметические действия с десятичными дробями;
- применение вычислительных действий на практике;
- проценты;
- использование диаграмм.
2) формирование:
- коммуникативных умений;
- умений работать с информацией и медиасредствами;
- навыков публичного выступления;
- социальной ответственности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как научится экономить?
Проблемные вопросы
- Сколько процентов пресной воды от общего объема воды на Земле?
- Какой объем пресной воды расходует один человек?
- Зачем необходимо устанавливать счетчики на воду?
- Как научиться экономить чистую воду?
Учебные вопросы
- Правила выполнения арифметических действий с десятичными дробями;
- Сравнение результатов;
- Использование диаграмм.
План проведения проекта
I этап. Подготовительный.
Знакомство с проблемой, вводная презентация учителя.
Определение участников проекта.
Формирование групп.
Постановка целей и задач.
Познакомить учащихся с критериями оценивания.
Обсуждение и составление плана работы по направлениям.
II этап. Реализация проекта.
Самостоятельная работа в группах.
Работа с интернет ресурсами.
Консультации с учителем.
Создание и оформление работы (презентация,буклет и др.)
III этап. Презентация продукта деятельности.
Обсуждение работы.
Оценка (по критериям).
Публичное выступление.
Визитка проекта
Публикация учителя
Публикация для родителей
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Работа_1
Работа_2
Работа_3
Работа_4
Работа_5
- Как давно человек знаком с дробями.pptx скачать
- Сколько лет проценту.pptx скачать
- Зачем необходимо экономить воду.pptx скачать
- Где мы используем воду.pptx скачать
- презентация ученика _1.pptx скачать
Фотогаллерея
Работа над проектом
Работа над проектом
Работа над проектом
Обсуждение работ
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стартовое оценивание: Необходимо определить уровень потребностей обучающихся в данном учебном проекте. Для этого ребятам предоставляется просмотр стартовой презентации учителя.
Формирующее оценивание:
- Промежуточное оценивание работы групп в проекте
- Карта успешности ученика
- Лист самоконтроля работы над проектом
Итоговое оценивание:
