Портфолио учебного проекта Математика вокруг нас
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Планируемые результаты обучения) |
||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
| + | Работая над проектом, ребенок приобретает умения и качества необходимые человеку в современном мире. | ||
| + | Также они научаться: | ||
| + | 1. Рефлексировать (видеть проблему, анализировать сделанное , видеть трудности, ошибки); | ||
| + | 2. Целеполагать (ставить и удерживать цели); | ||
| + | 3. Планировать (составлять план своей деятельности); | ||
| + | 4. Моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное); | ||
| + | 5. Вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других). | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 14:59, 20 декабря 2013
Автор проекта
Масленникова Татьяна Алексеевна
Предмет, класс
математика, 5 класс
Краткая аннотация проекта
Математика возникла на основе практической деятельности людей и в начале своего развития служила преимущественно практическим целям. Оторванность математических знаний школьного курса от практики приводит к непониманию цели изучения сложных формул, многочисленных правил, определений, теорем и в итоге снижение интереса к математическим знаниям. Цель данного проекта привлечь внимание учащихся 5 классов к изучению математики.
Планируемые результаты обучения
Работая над проектом, ребенок приобретает умения и качества необходимые человеку в современном мире. Также они научаться: 1. Рефлексировать (видеть проблему, анализировать сделанное , видеть трудности, ошибки); 2. Целеполагать (ставить и удерживать цели); 3. Планировать (составлять план своей деятельности); 4. Моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное); 5. Вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Можно ли прожить в современном мире без математики?
Проблемные вопросы
1. Как возникла и развивалась математика? 2. Где в повседневной жизни может пригодиться математика? 3. В каких профессиях необходимы математические знания ? 4. Совместимы ли математика и искусство?
Учебные вопросы
1. История развития математики. 2. Натуральные числа, счёт, все действия над натуральными числами. 3. Формулы.
